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초등영어지도안6학년

저작시기 2004.04 |등록일 2004.11.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,200원

소개글

과제수행유형학습에 맞춘 학습지도안 입니다
교실영어 수업시간에 실제로 발표를 했던 지도안입니다.
과제수행시 유의점과 스토리텔링자료도 포함되어 있습니다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 수업자의 의도
가. 과제수행을 통한 목표어 학습
나. Story telling

4. 단원의 목표

5. 교재연구
가. 영어과 교수ㆍ학습 모형
나. 과제수행 활동유형
다. 과제수행 교수법 현장 적용시 유의점

6. 학생의 실태

7. 단원의 지도 계획

8. 단원의 평가 계획

9. 지도상의 유의점

10. 학습지도안

본문내용

3. 수업자의 의도

가. 과제수행을 통한 목표어 학습

최근의 언어교수 접근방법은 학습자 중심의 접근방법(learner-centered approach)이다. 그 방법 중 하나로 과제수행 교수법은 학생들이 배울 목표 언어의 언어요소 중심으로 조직하는 것이 아니라 목표언어를 사용해서 달성해야 할 과제를 중심으로 가르칠 내용을 조직하게 된다. 학습자에게 목표언어를 사용하도록 하는 과제를 제시하여 학생들이 학습과정에 직접 참여하면서 경험을 축적해 나간다. 고학년이 되면서 영어로 말하는 것을 기피하는 학습자에게 과제수행과 함께 자연스럽게 영어를 말하게 함으로써 영어에 대한 거부감이나 두려움을 줄일 수 있다. 또한 학생들 자신이 자신의 학습과정에 참여하게 되므로 그 학습에 대하여 책임지는 셈이 되고, 책임감을 가지면 가질수록 학습한 내용은 그만큼 학생들 자신의 것이 될 확률이 높다. 6학년의 성취기준에는 ‘일상생활에 관한 쉽고 간단한 말을 듣고, 그 내용에 관해 묻고 답하기’,‘일상적인 화제에 관하여 자신의 의견을 간단히 말하기’가 있는데 일상생활을 응용한 과제수행을 통해 성취기준에 도달할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음
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