검색어 입력폼
평가점수B

[교육심리학] 유전과 환경

저작시기 2004.07 |등록일 2004.09.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,800원

소개글

많은 도움이 되셨으면 합니다.

목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 제시
II. 본론
1. 유전론과 환경론의 논쟁
2. 지능과 유전·환경적 요인
(1)지능의 개념
(2)지능의 가계연구
(3)상관법
(4)높은 지능과 연관 있는 특정 유전요인
(5)염색체에 의한 지능 결함
(6)환경이 IQ에 미치는 영향
(7)연령에 따른 유전과 환경의 영향의 차이
(8)인종간의 지능 차이
(9)발전하는 IQ 평균점수
(10)유전적·환경적 요인
3. 성격과 성향
(1)선호도
(2)수줍음
(3)말더듬이
4. 두뇌 형성의 시기
III. 결론
1. 요약 및 결론
IV. 제언
V. 참고문헌
VI. 퀴즈
VII. 소감

본문내용

I. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적
우리 사회에서 교육은 대부분 집단으로 이루어진다. 거기에서 우리는 소수의 교사가 수많은 어린이를 대상으로 교육을 행하는 모습을 본다. 이러한 경우 결코 잊어서는 안될 것은 어린이들에게 개인차가 있다는 것이다. 교사가 동일한 행동을 한다고 하더라도, 같은 정보를 제공한다 해도, 어린이는 학력, 지능, 적성, 또는 개성에 따라 다르게 반응한다. 정보의 수용도가 빠른 어린이가 있는가 하면 느린 어린이도 있다. 학습자 개인 개인은 모두 각기 개성을 소유하고 있으며 능력이 다르다. 이러한 개인의 인지적 능력과 성격, 적성, 등의 차이는 매우 일상적이어서 많은 사람들이 그저 당연한 것으로 받아들여 왔다. 그렇지만 이것은 확실히 의문의 대상이 될 수 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로