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작은 사회라 불리우는 학교는 사회에 존재하는 여러 기능을 동시에 수행해야 했고, 때문에 교육은 그 자체로서 의미를 지니지 못한 채 수단으로 전락하였다. 교육이 수단적 역할을 기대받게 되면서 교과서 또한 그런 기대를 받게되었다. 그러나 교과서는 이념적인 수준에서조차 모든 기대를 완벽히 충족시킬 수 없다. 이러한 일련의 이유 때문에 교과서는 타 자료와는 차별적인 성격과 영향을 지님에도 불구하고, 내용구성상의 난점을 가지게 되었다.

참고 자료

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