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[협동학습] 협동학습에 대해

저작시기 2004.05 |등록일 2004.09.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 배경
3. 협동학습의 효과
4. 협동학습의 유형

본문내용

1. 협동학습의 정의

협동학습은 전통적인 소집단 학습과는 구별되는 개념으로, 학습 능력이 다른 학생들이 동일한 학습 목표를 향하여 소집단내에서 함께 활동하는 수업 방법이다. 학생 자신과 동료의 학습 효과를 최대로 하기 위해 소집단내 구성원 모두가 상호 의존적인 작용을 통해 집단에 부여된 학습 목표를 공동으로 달성하여 그 집단 구성원 모두에게 유용한 학습 효과를 습득하게 하는 방법이다.

2. 협동학습의 배경

협동학습 구조는 발달 심리와 집단 구성원의 상호작용에 관한 사회 심리학의 연구 업적에 기초하여 1940년대에 Deutch가 새롭게 형성시킨 이론이다. 사회 심리학자들은 협동과 경쟁 문제에 대한 다양한 실험들을 통하여 학생들이 교실에서 하나의 공동 목표를 위하여 협동할 때 서로 학교 공부를 열심히 할 것을 권유하게 되고 결석이 줄고 학습 태도가 개선된다는 것을 알게 되었다. 그리고 학생들이 공동의 목표를 향해 서로 협력할 때 그들은 서로를 좋아하게 되고 개인들 사이에 친밀하고 긍정적인 유대 관계를 형성해 나간다는 것을 밝혀냈다. 1970년대 초반부터 많은 연구가들이 사회 심리학자들의 아이디어를 교실 현장에 실험해 봄으로써 그 효과를 검증하여 하나의 교육운동으로 전개된 것이다.

참고 자료

없음
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