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[교육] 교육사

저작시기 2004.03 |등록일 2004.09.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

Ⅰ.개화기시대의 교육
1. 시대적인 배경
2. 정부 주도의 교육 개혁
3. 민족 선각자들에 의한 교육 구국운동
4. 종교계의 교육 활동
5. 개화기의 종교 사상가
6. 교육사적 의의

Ⅱ. 주권 상실기의 교육
1. 시대적인 배경
2. 일본 제국주의 식민지 교육의 전개 과정
3. 주권 회복을 위한 민족 교육 운동

Ⅲ. 해방 후의 교육
1. 시대적 배경
2. 미군정기의 교육
3. 대한민국의 교육
4. 북한의 교육

본문내용

-개화기는 쇄국정책으로 국제정세의 흐름에 어두워 근대화에 뒤떨어진 탓으로 서구적 근대 화에 한발 앞선 일본에 의하여 강요된 개방과 이를 계기로 밀어닥친 서구의 새로운 문명 에 대한 저항과 수용과 충격의 시기였으나 전통적으로 교육열이 강한 우리 민족은 새로운 문화의 수입과 지적 욕구에 자극 받자 잠재되었던 교육에 대한 욕구가 빠른 속도로 증폭 되어 어려운 여건 속에서 근대적인 학교의 설립 운동이 활발하게 전개
-거대한 제국주의 침략 세력에 힘없이 굴복하여 국권상실의 비운을 막지는 못했지만 개화 기에 점화된 교육의 열기는 지속되어 국민을 각성시키고 민족 독립정신을 고취시키는 원천
-민족 선각자들에 의한 사학의 설립은 많은 젊은이들에게 민족의 역사와 독립정신을 고취 하여 일제 식민지 통치기간에 끈질긴 저항을 계속 할 수 있는 원동력
-기독교 선교사들에 의한 학교의 설립은 교세 확장이라는 목적이 있다 하더라도 우리나라 에 서양식 교육제도와 신학문을 소개하고 현대식 교육방법을 도입하는 계기를 마련
-다양한 근대적 교육과정의 도입과 정규교과 이외의 과외활동에 대한 교육적 가치를 새롭 게 인식하는 계기가 되었다는 점은 교육 근대화를 촉진시키는데 크게 기여

참고 자료

없음
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