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[교육학]정보처리이론

저작시기 2003.10 |등록일 2004.09.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

소개글

교육심리학 발표수업 자료입니다.

목차

- 정보처리이론 -
1. 정보처리이론과 학습
1) 학습의 기본 과정
2) 지식의 성격과 종류
2. 학습의 과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
3. 문제 해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제 해결 과정
4. 정보처리이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제 해결을 위한 수업
5. 학교 교육에의 적용
1) 수업의 실제
2) 이론의 개괄 및 장단점

본문내용

1. 정보처리이론과 학습

1) 학습의 기본 과정
인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라고 가정한다. 인간에게는 보고 듣고 느끼는 일 등과 관계있는 감각기관이 있는데, 이들 감각기관을 통해서 들어온 정보를 체계적으로 정리하여 두뇌라는 저장고에 보관하는 과정을 학습의 과정으로 볼 것이다. 또 저장된 정보는 필요한 경우마다 재생시켜 원하는 곳에 활용할 수 있다고 가정했다. 이러한 학습의 과정이나 기능은 컴퓨터가 하는 일에 비유 될 수 있다. 컴퓨터의 단말기를 통해 새로운 정보를 컴퓨터의 저장고에 입력시켰다가 필요한 경우에 저장시켜 두었던 정보를 출력해서 활용하는 과정은 인간의 학습과정과 너무나 흡사하다.
이 과정에서 학습은 감각 등록 단계 -> 단기 기억 단계 -> 장기 기억 단계를 거치게 된다.

(1) 감각 등록기
감각등록기란 학습자가 환경으로부터 눈이나 귀와 같은 감각수용기관을 통해 정보를 최초로 저장하는 곳으로 자극을 정확하게 저장하지만, 매우 짧은 시간 동안 저장한다는 특징을 가지고 있다. 시각은 약 1초, 청각은 약 4초 정도 정보를 저장한다고 알려져 있다. 수용량에는 제한이 없지만, 투입되는 정보가 즉시 처리되지 않을 경우 그 정보는 곧 유실된다.

참고 자료

없음
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