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[교육심리학] 피아제와 비고스키의 인지이론과 비교

저작시기 2004.04 |등록일 2004.09.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

많은 도움이 되시길.......

목차

Ⅰ. Piaget 이론
1. Piaget 이론의 배경
2. Piaget 이론의 기본 원리와 개념
(1) 인지구조
① 감각운동도식
② 상징도식
③ 조작도식
(2) 인지기능
① 적응
② 구조화
③ 평형화
3. Piaget의 인지발달 단계
(1)감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기

Ⅱ. Vygotsky의 이론
1. Vygotsky 이론의 배경
2. Vygotsky의 연구방법
3. Vygotsky 이론의 특성
(1) 인지발달과 사회, 문화적 역할
(2) 인지능력의 사회적 기원
(3) 근접발달 영역
(4) 인지발달을 매개하는 도구
(5) 인지발달과 교육

Ⅲ. Piaget인지발달 이론과 Vygotsky인지발달 이론의 비교
* 두 이론에 대한 견해...(논문형식)
* 참고 문헌

본문내용

Ⅲ. Piaget인지발달 이론과 Vygotsky인지발달 이론의 비교
- 인지발달에 대한 과학적 연구가 Piaget의 이론에 대한 실험적 검증에서 출발했고, 그 후 10년 이상의 기간동안 많은 연구들이 Piaget 이론에 근거를 두고 행해졌다고 할 만큼 Piaget의 이론은 인지발달 영역에서 단일 이론으로는 가장 영향력이 큰 중요한 이론이다. 그러나 이런 Piaget의 이론과 여러 면에서 뚜렷한 대조를 이루는 Vygotsky의 이론을 거론하지 않을 수 없다. 비고스키는 피아제와 같이 1896년에 태어났지만 그의 이론은 구소련에서 공산주의가 탄생할 무렵에 마르크스와 레닌의 공산주의 사상에 바탕을 두고 함께 탄생한 이론이라는 독특한 역사적, 문화적 배경을 지닌 이론이다. 특히 비고스키의 이론은 인지발달과 교육이 어떻게 관련되는지에 대해 중요한 시사점을 가지는 이론이며 나중에 서구의 학자들에 의해서 맥락주의 이론으로 발전해 갔다.

피아제와 비고스키의 이론을 비교해 보면 다음과 같다.

① 사고의 발달단계
-새로운 현상이나 특성이 생겼을 때 그것을 이전의 요소로 환원시켜서 설명할 수 없는 경우에 질적인 변화가 일어났다고 말한다. 피아제와 비고스키의 이론은 모두 다 아기와 유아, 청소년, 어른들 간에 존재하는 능력과 행동의 차이가 질적인 차이로 본다는 면에서 같은 견해를 보인다.

② 환경의 탐색
-아동들이 새로운 원리를 배우고 찾기 위해 호기심을 가지고 적극적으로 환경을 탐색한다고 보는 점에서 피아제와 비고스키의 견해는 일치한다. 그러나 피아제는 아동이 자기 스스로 주도하는 발견을 중요하게 본 반면 비고스키는 인지발달에 대한 사회적 기여를 강조하고 있다.

③ 인간의 본성
-피아제는 인간을 능동적 존재로 보는 관점이다. 피아제는 인간은 스스로 자신의 발달을 통제한다고 본다. 아동은 능동적이고 목적 지향적인 존재이며 자발적인 행동과 사고가 변화를 일으키는 원동력이 된다고 본다. 환경은 발달을 지지해 주기는 하지만 발달을

참고 자료

1. 교수님께서 주신 자료.

2. 김현택 외. 인간의 이해 심리학. 학지사. 2001.

3. 김경희. 발달심리학(생애발달). 학문사. 1999.

4. 임규혁. 교육심리학. 학지사. 2004
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