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[유아교육] 문학활동을 통한 총체적 언어교육계획안

저작시기 2004.05 |등록일 2004.09.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

동화 '도깨비 방망이'를 5,6,7세 아동에게 문학적 활동으로 전개하는 과정을 설명한 간단한 페이퍼입니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기 언어교육의 중요성은 아무리 강조하여도 지나침이 없다고 할 만큼 유아교육의 핵심을 이루고 있다. 왜냐하면 언어라는 것은 기본적인 의사소통 뿐 아니라 유아들의 학습과 발달, 사고력의 성장, 행동 등을 좌우하는 중요한 상징체이기 때문이다. 언어영역은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역으로 나눌 수 있으나 사실상 이 네 가지의 영역이 각기 다르게 발달해가는 것이 아니라 긴밀한 관련성을 가지고 통합적으로 발달해가는 것임을 알고 있다. 또한 유아들의 이러한 통합적 언어교육에 유익한 방법 중의 하나가 문학작품을 활용하는 것이라 배웠다.
문학작품을 활용한 유아들의 통합적 언어교육의 계획은 다음과 같다.

Ⅱ. 결 론
이상으로 만 3, 4, 5세 아동들의 통합적 언어교육 활동을 해보고 간단한 관찰을 해보았다. 문학작품을 활용한 언어교육으로 기대했던 효과는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기영역의 성장뿐 아니라 상상력과 창의성의 계발이었는데, 두 명씩 극소수그룹으로 활동을 해서인지 대그룹으로 활동할 때보다 생각했던 만큼의 자유로운 연상은 일어나지 않았다는 점이 다소 아쉬웠다.
또한 글씨를 읽고 쓰는 그 자체보다 자유로운 대화를 통한 자유연상과 그것을 글씨로 옮기는 과정에서 일어나는 간접적 학습의 효과, 또래집단 간의 조력 등이 오히려 더욱 의미있는 활동임을 느낄 수 있는 활동이었다.

참고 자료

없음
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