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[교육학] 본질주의교육사조

저작시기 2003.10 |등록일 2004.09.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

목차

1. 본질주의의 개념
2. 본질주의의 사상적 배경 및 기본 철학
3. 본질주의의 역사
4. 본질주의의 교육 목적
5. 본질주의의 교육 원리
6. 본질주의 교육의 대표적 학자
1) 베글리(W.G. Bagley)
2) 브리드(F. Breed)
3) 베스터(A. Bestor)
7. 본질주의 교육에 대한 비판
8. 진보주의와 본질주의 교육 비교

본문내용

1. 본질주의의 개념
- 본질주의(Essentialism)는 1930년대에 진보주의 교육을 반대하면서 등장한 교육운동.
- 본질주의란 용어를 최초로 사용한 사람은 데미아쉬케비치(M. Demiachkevich)로, 본질주의란 말은 문화․사회적 전통 가운데 가장 본질적인 요소가 되는 것을 추출하여 다음 세대에 전달한다는 것을 의미함.

2. 본질주의의 사상적 배경 및 기본 철학
본질주의 교육은 다양한 철학적 견해 가운데 가장 본질적인 요소가 되는 것만을 취했기 때문에 어떤 한 계열의 철학파와 연결되어 있는 것은 아니지만, 간접적으로나마 관념론과 실재론의 기초 위에서 세워진 사상이라 할 수 있다.

1) 관념론 : 플라톤의 이데아론에서 시작된 철학 사상으로, 우주의 실재를 정신 또는 영혼이라고 보고, 진리란 감각적 경험에 의해 얻어지는 것이 아니라, 정신적 작용인 논리적 사고에 의해 깨닫게 되는 것이라고 함. 또한 물질적․상대적 가치를 배격하고, 정신적․절대적 가치를 중요시 함. ⇒ 이상주의 교육

2) 실재론 : 아리스토텔레스로부터 시작된 철학 사상. 우주와 인간은 정신과 물질의 복합체이기 때문에 정신뿐만 아니라, 감각을 통해 접하고 있는 사물의 세계도 실재의 본질이 된다고 보는 면에서 관념론과 대립되는 철학으로, 그 실재에 대한 지식을 인간이 획득할 수 있다고 주장.
⇒ 실재주의 교육

참고 자료

없음
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