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[정치교육론] 각국의 윤리, 정치교육

저작시기 2003.04 |등록일 2004.09.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 23페이지 | 가격 1,900원

소개글

각국의 도덕, 윤리교육, 정치교육의 내용 및 방법과 문제점 그리구 시사점등이 잘 정리되어 있습니다.

목차

▒▒▒ 인도의 도덕교육 ▒▒▒
1. 교육적 배경
2. 교육목표
3. 교육내용
4. 지도방법

▒▒ 호주의 시민윤리교육 ▒▒
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 호주 시민윤리교육의 방법
4. 호주 시민윤리교육의 평가 및 과제

▒▒ 이스라엘의 정치교육 ▒▒
1. 이스라엘 교육의 목표
2. 이스라엘 교육의 내용
3. 이스라엘 교육의 한계와 나아갈 방향

▒▒ 미국의 정치교육 ▒▒
1. 미국 정치교육의 목적
2. 미국 정치교육의 내용
3. 미국 정치교육의 방법
4. 미국의 정치문화와 시민교육

▒▒ 독일의 정치교육 ▒▒
1. 독일 정치교육의 목표
2. 교육내용
3. 민주시민교육의 방법과 과정

▒▒ 프랑스의 정치교육 ▒▒
1. 교육이념
2. 프랑스 정치교육의 특징
3. 정치교육의 현황

▒▒ 덴마크의 도덕교육 ▒▒
1. 덴마크 도덕교육의 등장배경
2. 덴마크 도덕교육의 실태와 문제점

▒▒ 폴란드의 정치교육 ▒▒
1. 폴란드의 종교교육
2. 폴란드 종교와 문학의 민족교육적 전통
3. 폴란드의 교육제도와 도덕․윤리관련 교육
4. 최근의 폴란드 교육개혁과 도덕 ․ 윤리교육의 방향
5. 폴란드의 종교교육과 문학교육적 전통, 그리고 최근의 시민교육의 흐름이 우리교육에 주는 시사점

본문내용

▒▒▒ 인도의 도덕교육 ▒▒▒
1. 교육적 배경
인도는 다인종(多人種), 다종교(多宗敎), 다언어(多言語) 국가이다. 정치적 자유를 확립한 이후로 인도는 전통사회로부터 민주국가로 탈바꿈하기 위해 체계적인 노력을 해왔다. 그 일환으로 교육은 민주시민으로서의 책임감을 함양시키고, 폭넓은 민족적이고 현세적인 안목을 저해하는 파당성을 극복하는 능력을 가진 시민양성을 위해 습관, 태도, 인성의 개발에 기여해야만 했다.
인도의 교육은 기본적으로 각 주의 관할업무로 되어 있기 때문에, 도덕교육이 차지하는 위치는 주마다 다르며, 전 주의 반 정도가 공식적인 도덕교육 프로그램을 가지고 있다. 그 중 교육과정과 수업자료들을 개발하고, 정규시간표에 시간을 할당하고 있으며 일부에서는 시험과목으로 도덕교육을 설정하고 있다. 그 밖의 주에 있어 도덕교육은 협동교육과정 활동이나 국어과나 공민과 수업을 통해 간접적으로 이루어지고 있다.

2. 교육목표
인도의 현대사회의 문제점은 음주와 도박, 매춘, 마약 중독, 청소년 범죄 등을 들면서 도덕 교육을 통한 이런 문제들을 해결할 것을 권고한다. 이러한 문제의 원인은 인격 형성이 올바르게 되어 있지 않은데 기인한다.
☞ 인도교육은 도덕교육, 특히 인격 형성 교육의 절실한 필요성을 강조한다.

참고 자료

》한국외국어대학교.남아시아연구소, 인도의 오늘, 한국외국어대학교 출판부, 2002
》류태영, 이스라엘 민족의 지혜, 한국.이스라엘친선협회, 1998
》남상욱, 인도 21세기 새로운 강자로 떠오르고 있다, 일빛, 2000
》김원경, 우리나라 시민교육의 문제점과 개선방향에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 1992
》박원모, 호주의 교육제도, 충북대학교 교육.생활연구소, 2002
》신경자, 호주의 문화를 바탕으로 한 호주의 교육제도 고찰, 충북대학교 교육.생활연구소, 2002
》박준영, 미국의 민주시민의식 조사 연구, 이화여자대학교사회과학 연구논집2, 1998
》한국도덕윤리과교육학회, 세계의 도덕 ․ 윤리교육, 교육과학사, 1998
》박효종, 아태지역 시민윤리교육의 성과 및 과제연구, 2002
》N.I.E.R.편 강환국 역, 아시아 제국(諸國)의 도덕교육, 1982
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