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[특수교육학] 특수교육학 요약

저작시기 2004.08 |등록일 2004.09.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 41페이지 | 가격 1,000원

소개글

특수교육학 스터디 발표 자료 모음입니다.
교원 임용고시 기출 문제를 분석하여 해당 내용을 중점 설명하였습니다. 정신지체에 부분에서 10차 정의는(2002) 빠져있으니 참고바랍니다. 각 장애 영역별로 정의, 원인, 특성 교육 그리고 통합 교육 지침순으로 설명하였으니 단시간에 쉽게 이해할 수 있을것입니다.

목차

1. 특수교육의 이해
2. 통합교육의 이해
3. 정신지체
4. 시각장애
5. 청각장애
6. 정서 및 행동장애
7. 학습장애
8. 지체장애
9. 의사소통장애

본문내용

1. 특수아동의 이해

학생들간의 다양성과 개인 내부의 다양성은 학생은 학생 개인마다 독특하게 지니고 있는 개별성을 설명해 주는 것이다. 다시 말해서, 모든 아동은 자신만의 독특하고도 개별적인 특성을 지니고 있다는 것이다. 특수아동은 이와 같은 다양성이 표출되는 연속선상의 한 부분으로서 설명될 수 있다.

1.1 특수아동의 정의
Hallahan & Kaufman
자신의 잠재력을 개발하기 위해서 특수교육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동

1.2 특수 아동의 분류
특수교육 진흥법 (1994)
①시각장애 ②청각장애 ③정신지체 ④지체부자유 ⑤정서장애 ⑥언어장애 ⑦학습장애

미국장애인교육법(IDEA)
①정신지체 ②청각장애 ③말/언어장애 ④시각장애 ⑤심각한 정서장애 ⑥지체장애 ⑦자폐
⑧외상성 뇌손상 ⑨기타 건강 장애 ⑩특정학습장애

1.3 특수아동의 교육적 필요

전반적으로 일반학급에 통합된 특수아동이 필요로 하는 도움은 학업 영역의 도움, 행동 통제의 도움, 사회적 도움, 신체적 도움의 네 가지로 구분된다.

2. 특수교육의 이해
2.1 특수교육의 정의
Kirk & Gallagher(1979)
특수교육이란 특수아동의 잠재력을 개발하고 장애를 교정하기 위해서 제공되는 일반학교 프로그램 이상의 보충적인 서비스를 의미한다.

Heward와 Orlansky(1992)
특수아동이 최대한으로 개발할 수 있는 개인적인 자아-충족감을 달성하고 현재와 미래 환경에서 성공할 수 있도록 도와주는 개별적으로 계획하고, 체계적으로 실행하고, 주의 깊게 평가하는 교수

참고 자료

이소현, 박은혜 '특수아동교육' 학지사, 1999
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