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장애물 달리기

저작시기 2003.10 |등록일 2004.08.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

목차

장애물달리기
Ⅰ. 학습 개관
Ⅱ. 학습 목표
Ⅲ. 내용 체계
Ⅳ. 학습지도안

본문내용

Ⅰ. 학습 개관
어린이들은 운동을 하거나 일상적인 활동 중에 여러 가지 장애물을 만나게 된다. 초등 학교 어린이들은 고학년이 되면서 단순한 달리기보다는 새롭고 변화된 활동에 호기심을 갖게 되어 장애물이 설치된 길을 다리거나 뛰어넘고 건너기를 즐긴다. 또, 경쟁하여 이기고 싶은 충동이 크게 일어 여러 가지 모험 활동에 참여하기를 좋아한다. 이러한 장애물을 상황에 따라 효과적으로 넘을 수 있는 능력은 어린이들의 발달에 따른 운동 기능일 뿐만 아니라 환경에 적응할 수 있는 중요한 생활 수단이 되는 기능이다. 다양한 적응력을 요하는 본 활동은 교육적 가치가 매우 높은 활동이다.
장애물달리기는 여러 개의 장애물을 빠르게 뛰어 달리며 물체와의 관계 및 리듬감 있는 공간 능력을 기르는 데 효과적인 활동이다. 학생 스스로 움직임의 흐름을 파악하는 과정을 통해 자신에게 적절한 방법을 찾도록 지도하는 것이 이 단원의 목적이다.
장애물달리기에서는 주력과 도약력, 조정력, 유연성, 리듬감 등이 중요시되며, 특히 리듬감은 발구르기 지점과 허들을 타넘는 데 중요한 요소로 강조된다. 본 제재를 지도할 때에는 충분한 준비 운동 및 보조 운동이 필수적이며, 장애물을 신속하게 넘을 수 있는 몸의 모양, 발구름, 공중 동작, 착지 동작 등의 기초 기능을 스스로 느끼고 발견하여 연속되는 장애물을 자연스럽게 넘으며 달릴 수 있는 공간인지 능력을 기르는 데 주안점을 두도록 한다.


Ⅱ. 학습 목표
⑴ 여러 가지 몸 모양으로 장애물을 넘을 수 있다.
⑵ 장애물을 안전하게 넘을 수 있다.
⑶ 경기 방법과 규칙을 정하여 장애물을 연속으로 넘어 달리는 경기를 할 수 있다.
⑷ 장애물넘기에 알맞은 팔과 다리의 모양을 안다.
⑸ 장애물을 바르게 넘는 방법을 안다.
⑹ 장애물을 연속으로 밟고 뛰어넘을 수 있다.
⑺ 장애물을 연속으로 빠르게 뛰어넘을 수 있다.
⑻ 장애물을 빠르게 넘을 수 있는 몸의 모양을 안다.
⑼ 규칙을 잘 지키며 적극적으로 운동하는 태도를 가진다.

참고 자료

없음
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