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[평생교육]학습을 바라보는 관점으로서 객관주의, 인지주의, 구성주의가 지닌 공통점과 차이점

저작시기 2004.06 |등록일 2004.08.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 900원

소개글

대학원 연구과제시 제출한 보고서입니다.

목차

없음

본문내용

학습을 바라보는 관점으로서 객관주의, 인지주의, 구성주의가 지닌 공통점과 차이점을 생각해 보자.
우선, 객관주의, 인지주의, 구성주의에 대한 개괄적인 개념을 살펴보고, 그에 따른 학습을 바라보는 관점에 따른 공통점과 차이점을 표를 만들어 알아보도록 하겠다.
교육의 효과를 극대화시키려는 많은 노력중의 하나는 효율적인 교수 방법을 탐색하여 학습에 적용하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 과거의 주된 노력은 주로 가르치는 교수에 중점을 두어 이루어졌다. 그러나, 과학분야에서 일어나는 패러다임적 변환처럼 교육분야에서도 주된 강조가 교사(teacher)-교수(instruction)에서 학생(student)-학습(learning)으로 발전해가고 있다. 즉, 인간이 지식을 형성하고 습득하는 과정은 개인적인 인지적 작용의 결과로 보는 상대주의적 인식론인 구성주의적 입장이 바로 그것이다 (강인애, 1997).

참고 자료

강인애(1997). 『왜 구성주의인가?』. 서울:문음사.
송병순 외(2000). 『평생교육의 이론과 실제』. 서울:원미사.
임의영(1993). 『스키너의 행동주의적 인간관』. 서울:문학과지성사.
추병완 외(1999). 『구성주의교수학습론』. 서울:백의.
http://user.chollian.net/~hansol87/study/concur/learn52.htm
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