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[교육공학] Bloom의 교육목표 분류 체계

저작시기 2002.05 |등록일 2004.08.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

가. 인지적 영역
나. 운동기능 영역
다. 정의적 영역
<참고문헌>

본문내용

학습에 관한 목표들은 세 가지 중요한 범주로 분류될 수 있다. 오늘날 학교에서 가장 중점을 두고 있는 한가지는 인지적 영역으로 이것은 지식이나 지적 능력과 관련된 목표들을 말하며, 명명하는 것(naming), 명부에 올리는 것(listing), 해결하는 것(solving)등이다. 두 번째 범주는 운동기능 영역으로 이는 심신 양면의 공동작용을 요하는 기술에 관련되며, 행하는 것(performing), 조작하는 것(manipulating), 구성하는 것 (constructing)등으로 표현된다. 마지막 범주는 취급하기 어려운 것으로 정의적 영역을 말한다. 그것은 태도와 감상으로서 표시되는 감정과 정서에 관련된 행위들로, 즐기는 것(enjoying), 관심을 두는 것(concerning), 존경하는 것(respecting)등이 포함된다. 모든 학습목표들은 이 세 가지 범주 가운데 포함될 수 있다.

참고 자료

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