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[국어교과서 분석] 국어5-1학기읽기 교과서 분석

저작시기 2004.05 |등록일 2004.08.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,800원

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본문내용

지금까지 학생들에게 어떠한 지도 방법으로 교수활동을 할 것인가? 에만 생각해 왔을뿐 교과서는 이미 우리들에게는 비판의 대상이 아니었다. 교과서는 따라야 할 법이며 그것에 대해 비판하거나 제재를 가할 존재가 아니었다. 하지만 이번의 교과서 분석 활동을 통해서 교과서라는 존재에 대한 재해석을 시도해 보고자 한다. 이번 교과서 분석의 대상은 초등학교 5학년 읽기 교과서로써 1단원의 ‘마음의 빛깔’로 교육 과정 내용은 읽기 영역에서 ‘비유적인 표현을 이해하며 글을 읽는다’와 문학 영역에서 ‘작품에서 사건의 전개 과정과 인물의 관계를 이해한다.’이다. 우리 나라 교과서는 목표 중심 단원구성 방식으로 되어 있어 교과서 분석은 대단원 학습목표를 중심으로 표지와 삽화, 단원 길잡이, 소단원 ‘마음의 빛깔’?‘경험속으로’, 되돌아보기, 더 나아가기, 쉼터의 순으로 살펴보도록 하겠다.

책을 펼치면,
?첫째마당 ‘마음의 빛깔’이라는 대단원명으로 되어 있고 삽화와 함께 짧은 시 한편이 소개되어있다.

◑대단원명: 대단원명이 ‘마음의 빛깔’으로 제시되어 있는데 대단원 학습목표는 ‘비유적인 표현을 이해하며 시를 읽을 수 있다.’, ‘인물의 성격과 사건의 전개에 주의하며 이야기를 읽을 수 있다.’인다. 대단원명이라면 이 두 가지 학습목표를 모두다 충족 시켜줄 수 있는 제목으로 바꿔야 될 것 같다.

참고 자료

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