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장애유아의 통합교육과정 계획의 실제

저작시기 2004.06 |등록일 2004.08.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

표와 그림 완벽!!
좋은 성적 받은 레폿입니다.

목차

1.통합반의 구성
2.실내환경구성
3.하루일과
4.가정과의 연계
5.개별화교육프로그램
표지

본문내용

1) 언어영역
언어영역은 필요한 경우 유아가 간단한 휴식을 취할 수 있는 조용한영역과 병행되어 구성하였다. 장애를 지닌 유아들 중에는 시끄럽고 복잡하거나 분주한 환경에 대해서 인내력에 한계가 있는 경우가 많다. 때문에 유아가 혼자 있고 싶을 때 그헐게 할 수 있는 안전하고 편안한 공간을 계획하였다. 이러한 점과 언어영역 고유의 말하기, 듣기, 읽기의 하위 영역의 활동들이 밝고 조용한 안락한 분위기에서 이뤄지도록 창가 옆 과학영역과 조형영역 사이에 위치하게 하였다. 또한 카펫을 깔아서 소음을 줄이고 커다랗고 푹신한 소파를 배치해서 편안한 공간으로 구성하였다.
2) 과학영역
유아들이 직접 관찰하고 실험하는 경험을 촉진하기 위해 중할 수 있도록 창가에 언어영역 옆에 밝고 조용하면서 안정된 공간에 배치하였다. 또한 일반유아와 장애유아 모두가 생명의 소중함과 작은 것에도 관심을 가질 수 있도록 작은 동, 식물을 기를 수 있도록 하였다. 이렇게 기르는 동, 식물과 다양한 날씨의 관찰을 위해 창가옆에 관찰 영역을 마련해 주어 유아들의 관찰력과 탐구력 그리고 객관적인 사고를 발달시킬 수 있도록 다양하고 생동감 있는 환경이 되도록 구성하였다.

참고 자료

없음
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