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[교육사회] 사회화와 사회화의 대행자들

저작시기 2004.05 |등록일 2004.08.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

1절 사회화의 개념과 목표
1. 개념
1)사회적인 측면
2)개인적인 측면
2. 사회화와 교육, 학습의 차이점
3. 문화
4. 사회화의 필요성
5. 사회화의 목표
6. 사회화의 특징
7. 사회화 과정(사회적 학습의 유형)
조건화,모방학습,문제해결,모형학습,역할학습,암시,경쟁,사회통제,인지학습

2절 사회화 이론
1. Freud의 정신분석이론
2. Ko hlberg의 도덕성 발달이론
3. 상징적 상호작용이론

3절 사회화 기관(사회화 대행자)
사회화의 단절과 실패
가정(가족)
대중매체
또래집단

본문내용

1절 사회화의 개념과 목표

1. 개념:
1)사회적인 측면
자신이 소속된 문화적 상황 속에서 사회성원들과 상호작용하면서 사회질서 유지와 존속에 필요한 지식, 기술, 가치, 규범, 태도 등을 배워가는 과정이고 문화전달의 과정이다.
2)개인적인 측면
개인이 자신이 속한 사회 속에서 독특한 자기 개성을 형성시켜 나가는 자아형성의 과정이다.

2. 사회화와 교육, 학습의 차이점
사회화는 무의도적, 비계획적, 무가치적 성격의 활동까지도 교육작용에 적용한다. 하지만 교육은의도적, 계획적, 가치지향적 성격을 지닌 활동만을 포함한다. 학습은 경험이나 연습의 결과로 발생되는 비교적 영속적, 지속적인 행동의 변화시키고 변화, 연습, 자기조절, 지속성의 개념적 특성이 포함되고 생득적 변화, 성숙에 의한 변화, 일시적 변화는 제외가 된다.

참고 자료

없음
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