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[교육학] 학습부진아 - 어떤 아이도 낙오되지 않게

저작시기 2003.10 |등록일 2004.07.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 학습 부진아의 개념
2. 학습부진아의 원인
(1) 학습부진의 개인적 요인
(2) 학습부진의 가정적 요인
(3) 학습부진아의 학교환경적 요인
3. 학습부진아의 특성
(1) 인지적 특성
(2) 정의적 특성
4. 학습부진아 지도 원리
<학습부진아에 대한 나의 의견>

본문내용

우리 학교현장에서는 학습목표를 제때에 달성하지 못하는 학생을 학습부진아라고 일컬어지고 있다. 이러한 관점은 이 학생들의 학습능력이 부족하기 때문에 학습목표를 달성할 수 없을 것이라는 전제에서 나온 단어이다. 그러나 캐나다의 교육현장에서는 학습부진아를 'slow learner' 즉, 보통 학생들보다 지식의 습득시간이 더 걸리는 학생으로 그렇지만 목표에는 도달하는 학생이라는 의미로 지식습득시간이 느리다 하더라도 학습목표에는 충분히 도달한다는 의미를 담고 있다.
이렇듯 학습부진아는 학습능력이 현저하게 떨어지는 지진아와 학습이나 지각능력의 결함으로 능력을 발휘할 수 없는 학습장애와는 구별이 되는 것이다.

참고 자료

없음
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