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동기이론이 학교 학습상황에서 주는 함의 및 제고 방안에 대해서

등록일 2004.07.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,500원

소개글

교육학 시간에 레포트로 제출한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 의의
1. 동기의 개념
2. 기능
(1) 발생적 기능
(2) 방향적 기능
(3) 강화의 기능

Ⅲ. 동기의 종류
1. 외적 동기와 내적 동기
2. 일반동기와 특수동기
3. 성취동기

Ⅳ.동기이론
1. 행동주의적 관점
(1) 극단적 행동주의 - Skinner
(2) 신행동주의
2. 인지론적 관점
(1) 불평형설
(2) 성취설
(3) 귀인설
(4) 자아효능감 이론
3. 인본주의적 관점

Ⅴ. 동기유발방법
1. 내적인 동기유발방법
(1) 학습목표 설정
(2) 흥미와 적성
(3) 긍정적 자아개념
(4) 포부수준을 높이는 방법
(5) 결핍욕구의 만족
2. 외적인 동기유발방법
(1) 상과 벌의 적절한 활용
(2) 경쟁의 적적한 활용
(3) 학습결과에 대한 인식

Ⅳ. 동기이론의 교육적 시사점과 비판적 고찰
1. 시사점 - 동기유발 방법의 제시
(1) 행동주의
1) 강화
2) 행동적 참여
3) 경쟁
(2) 인지주의·인본주의
1) 불평형
2) 성취동기와 포부수준
3) 귀인이론
2. 한계
(1) 외적 동기유발의 한계
(2) 내적.자기지시적 동기유발의 한계
3. 교사에게 주는 함의
(1) 성공에 대한 기대가능성 제고
(2) 학습과제 선정에 있어서의 교사의 노력

Ⅶ. 결

본문내용

Ⅰ. 서

이상적인 수업과정이란, 학생들이 주의를 집중하고, 학생들 스스로 질문하고 학습하며, 제시된 과제물을 적절히 수행하고, 교사는 이러한 학생들을 돕기 위하여 다양한 교수방법을 연구하는 모습일 것이다. 그러나 현실에서 이러한 모습을 발견하기란 쉽지 않는 바, 그 중요한 이유 증 하나가 바로 동기이다.
동기가 부족하게 되면 학습동기가 저하되고, 학습의욕이 향상되지 않아, 이른바 학습된 무기력(learned helplessness)이 발생하게 된다. 이는 궁극적으로 공교육의 붕괴로까지 이어지므로 동기에 대해 살펴보는 것은 오늘날의 부단히 변화하는 교육적 환경에서 큰 의미를 지닌다. 동기는 수업의 성공 혹은 실패에 영향을 주는 중요한 변인 중 하나이므로, 학습이론들은 각기 나름대로의 동기이론을 세워 이를 이해하고자 한다.

참고 자료

임규혁, 교육심리학
신명희 외, 교육심리학
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