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ICT활용에 의한 수업

등록일 2004.07.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,000원

목차

[ 서 론 ]
1. ICT 활용 교육의 개념
2. ICT활용 교육의 유형ICT활용 교수-학습 활동 유형
/ 한국교육학술정보원(2000)
3. ICT의 종류와 주요기능 / Timothy J. Newby(2000) Instructional Technology For Teaching and Learning Designing Instruction

[ 본 론 ]
4. ICT활용 교육의 특징
5. ICT활용 교육의 부정적인 측면
6. ICT 활용 수업에서의 교수-학습 계획
7. ICT활용 교수 ․ 학습과정안의 개념
8. 체육 교과에서의 ICT 활용 선정 이유
9. 수업지도안 - 실제 수업에의 ICT 활용 적용

[ 결 론 ]
10. ICT 활용 교육의 필요성
11. ICT활용 수업에서의 교사 역할
12. ICT활용 교수․학습 과정안 활용에 관한 특징
13. 제 언

본문내용

- ICT활용에 의한 수업 -

[ 서 론 ]
1. ICT 활용 교육의 개념
1) ICT(정보통신기술)의 개념
▪ 정보취급을 위한 하드웨어, 소프트웨어, 통신 등의 도구(technology)
ICT?

▪ 도구를 활용하는 기술(skill) 혹은 기법(techniques)
▪ 도구활용 기술을 이용한 정보의 수집, 분석, 처리 등의 정보활용 방법
정보통신기술(Information & Communication Technology)은 정보기술(Information Technology)과 통신기술(Communication Technology)의 합성어로 기존의 IT 개념에 Communication 즉, 정보의 공유 및 의사소통 과정을 보다 강조하는 의미를 내포하고 있다. 따라서 협의의 개념에서 정보통신기술이란 정보를 검색, 수집, 전달하기 위한 하드웨어와 소프트웨어를 의미하나, 광의의 개념으로 보면, 이들 하드웨어와 소프트웨어를 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다고 할 수 있다.

2) ICT 교육의 개념
2000년 8월 1일「초․중등학교 정보통신기술교육 운영지침」이 발표됨에 따라 정보통신기술교육이 제7차 교육과정부터 체계적으로 이루어질 수 있는 기반이 마련되었는데 정보통신기술 교육을 ICT 소양 교육과 ICT 활용 교육으로 나누고 있으며, 이들간의 연계를 통하여 효과적으로 교육 목표를 달성할 수 있도록 하고 있다.

참고 자료

없음
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