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본질주의

등록일 2004.07.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 본질주의의 개념 
Ⅱ. 본질주의의 역사
Ⅲ. 본질주의 교육원리

Ⅰ. 자연주의에 대한 개관
Ⅱ. 루소의 자연주의 교육론
Ⅲ. 자연주의의 교육원리
 Ⅳ. 자연주의의 교육에서 본 이상적인 교사상

본문내용

- 진보주의의 교육적 폐단(아동중심ㆍ생활중심 교육, 학력저하, 교사의 권위 약화 등)을 비판하며 1930년대 미국에 나타난 교육론.
- 1929년 경제대공황으로 인한 심각한 사회적 위기에 처해, 그 원인을 진보주의 교육에서 찾음.
- 즉, 아동중심, 생활중심 교육으로 인해 기초적인 학력이 저하되었으며, 그 결과 경제 대공황이라는 심각한 사회적 위기가 초래되었다고 진단.
- 나아가 그러한 사회적 위기에 대처할만한 고도의 지적 수월성을 지닌 엘리트가 없다고 비판
- 이러한 상황은 근본적으로 진보주의의 그릇된 방향에서 기인하고 있다고 믿음.
- 그리하여 본질주의자들은 인류의 문화에서 가장 기본적이며 본질적인 것을 후대에 전달함으로써 역사를 전진시키는 원동력을 기르자고 주장함.
- 대표적 학자로 윌리암 배글리, 데미아쉬케비치, 아이작 칸델, 프리드릭 브리드, 코마 스 브리그스 등이 있음.
 
Ⅱ. 본질주의의 역사
- 본질주의적 성격의 교육은 사실 인류 역사에서 가장 오래된 전통을 갖고 있음.
- 실재론 또는 관념론적 주장들이 거의 대부분 이 본질주의자들의 주장과 직ㆍ간접적 으로 관련되어 있다고 볼 수 있음.
- 그러나 여기에서 말하는 본질주의는 진보주의에 대한 반발로 나타난 교육운동 지칭.
- 본질주의 운동은 크게 두 단계에 걸쳐 전개됨.
첫째, 1930년대 이래로 진보주의 교육에 대해 반발하며 전개됨. 1938년 '미국교육의 향상을 위한 본질파위원회' 구성
둘째, 1950년대 '기초교육위원회'가 결성됨. 특히 1957년 소련의 스푸트니크호 발사로 인해 미국의 기초학력에 대한 대대적인 반성이 일어나 본질주의 운동이 큰 힘을 얻게 됨.

참고 자료

없음
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