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[미술교과교육론] 표현 창의성 이해 중심 미술교육

등록일 2004.07.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

▶ 1. 표현기능 중심 미술교육
표현기능 중심 미술교육은 「미술의 교육(Art of Education)」이다. 즉 교육에서 미술을 가르쳐 표현능력을 향상시키고 결국은 사회에서 필요한 화가, 조각가, 디자이너, 공예가 등을 기르고자 하는 미술교육이다. 이러한 사상은 16세기 이후 산업이 발달하면서 19세기에 이르기까지 미술교육에 대한 일반적인 견해였으며, 지금까지도 미술교육 현장의 일부에서는 잠재적으로 작용하고 있다.
가. 역사적 배경
(1) 산업혁명으로 인한 산업의 발달
18세기 중엽부터 영국에서 시작된 산업혁명은 사회 전반에 많은 변화를 가져왔다. 산업구조의 무게중심이 농업에서 공업으로 이동되면서 종래 수공업 형태로 이어지던 물품의 생산은 공장의 대량생산으로 침체되기 시작하였다. 그러나 대량생산된 물품들이 미적으로 질이 떨어져 산업계에 종사하던 자본가들은 산업에 필요

목차

1. 표현기능 중심 미술교육
가. 역사적 배경
나. 주요 특징
다. 주요 미술교육자와 운동
라. 검토와 시사점

2. 창의성 중심 미술교육
가. 역사적 배경
나. 주요 특징
다. 주요 미술교육자
라. 검토와 시사점

3. 이해 중심 미술교육
가. 역사적 배경
나. 주요 특징
다. 주요 미술교육자와 운동
라. 검토와 시사점

본문내용

18세기 중엽부터 영국에서 시작된 산업혁명은 사회 전반에 많은 변화를 가져왔다. 산업구조의 무게중심이 농업에서 공업으로 이동되면서 종래 수공업 형태로 이어지던 물품의 생산은 공장의 대량생산으로 침체되기 시작하였다. 그러나 대량생산된 물품들이 미적으로 질이 떨어져 산업계에 종사하던 자본가들은 산업에 필요한 미술가와 디자이너의 육성을 강력히 주장했다. 그 결과, 유럽 각국에서는 직업학교 및 기술학교, 미술학교가 많이 설립되어 미술에 관련된 교육을 실시하였다. 한편, 러스킨(John Ruskin) 등은 기계에 의한 산업의 근대화가 사회의 빈부의 차를 크게 하고 자연의 미를 파괴하며 고귀한 미술이나 공예를 타락시켰다고 생각하여 수공예로의 복귀를 강력하게 주장하였다. 이 운동은 모리스(William Morris)의 미술공예운동으로 이어져 유럽으로 확산되었다.이처럼 산업혁명으로 산업에 디자이너나 미술가가 필요해짐에 따라 미술 표현능력을 갖춘 사람들을 요구하였던 것이다. 그에 따라 유럽 여러 나라에서는 산업에 필요한 미술의 교육을 논의하게 되었고 미술학교나 기술학교를 설립하는 등 많은 국가적 지원을 하였다.

참고 자료

없음
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