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[교육철학] 헤르바르트(Herbart)의 교육사상

등록일 2004.07.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 헤르바르트는?

Ⅱ. 그의 교육학
1. 그의 실천철학
2. 교육방법
3. 과학적 교육학으로서의 자명성(自明性)

Ⅲ. 현대적 이해

본문내용

Ⅰ. 헤르바르트는?
헤르바르트(Jonadan Friedrich Herbart, 1776∼1841)는 18세기 후반에 배우고 19세기 전반에 활약했던 독일의 대표적인 교육학자요 철학자이다. 그는 오늘날까지 실체와 과거는 있되 타 학문의 주변에서 방황하던 교육에 그 본질적인 의미를 부여하고 독립 과학으로서의 교육학의 이론적 체계를 정립하여 학적 자명성(自明性)을 부여하였기에 학자들은 그를 과학적 교육학(die wissenschaftliche Padagagik)의 창시자라고 부른다.

Ⅱ. 그의 교육학
헤르바르트의 교육학이 지난 한 세기 동안 교육학사에 있어서 중요한 위치를 지켜왔고 현대 교육학을 연구하고 재체계화하기 위한 기점으로 삼을 수 있는 데는 그만한 이유가 있다.
그는 전통적인 교육학의 연역적 - 규범적인 제한성을 벗어나서 변증법적이며 해석학적인 개방성의 길을 열어서 이 길을 통하여 독립과학으로서의 교육학의 이론적 체계를 정립하였기에 우리는 그를 과학적 교육학의 창시자라고 부른다.
물론 그 이전에도 위대한 교육 사상가들과 그들의 저서들이 있어왔지만, 캄페(Campe)의 말을 빌리면 "처방으로 가득차 있는 옛날의 의학 서적"을 연상시키는, 교사를 위한 잡다한 지시 사항과 기법을 담은 편람 수준이었으나, 헤르바르트에 이르러서 비로소 교육이 단순한 하나의 기술적인 차원으로부터 체계와 기본원리(Grundsatz)를 갖춘 과학(Wissenschaft, science)으로 제고되었다.

참고 자료

없음
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