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[교육철학및 교육사] 페스탈로치의 교육사상

등록일 2004.07.07 워드파일MS 워드 (doc) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육철학및 교육사 페스탈로치부분을 맡을때 한 것입니다. 레포트용으로 제출한것과, 발표할때 제가 고대로 읽은것 2개를 넣어놓았습니다....파워포인트로 한것도 올려놓았으니 참고하시길~

목차

1. 페스탈로치가 교육의아버지라 불리는 이유

2. 페스탈로치의 교육사상
1) 자연주의 ▷ 경험 + 신체 + 가정 중요성
2) 범애주의 ▷ 인도주의적 이상
3) 신인문주의 ▷ 인간성의 조화적 발달

3. 교육의 본질

4. 교육목적

5. 교육의 내용

6. 교육방법
(1) 합자연의 원리
(2) 노작교육의 원리
(3) 기초도야의 원리

7. 장단점

8. 교육사적 의의
1)자연주의 교육의 실용화
2)아동중심주의 교육의 정착
3)현대교육원리의 확산

본문내용

페스탈로치는 현대까지도 교육의 아버지로 불리고 있는 교육실천가였다. 교육사가들은 그의 ‘민중교육’ 이념이 서양교육사에서 코페르니쿠스적 전환을 이루었다고 평가하고 있다. 많은 이들이 페스탈로치를 교육의 아버지라고 부르는 이유는 페스탈로치에 의한 민중교육 이념의 등장으로 서양교육사는 새로운 전기가 마련되었기 때문입니다. 첫번째 변화는 교육의 주요 대상의 전환이었다. 중산층이나 상류층을 주요 대상으로 하는 교육에서 국민의 절대 다수를 점하는 민중을 주요 대상으로 하게 되었다. 둘째는 생활교육이다. 교육의 주요 내용이 읽기, 쓰기, 셈하기로 상징되는 지식의 전달, 습득에 있다기 보다 어린이의 삶을 개선하는데 필요한 능력, 기능, 태도를 생활을 통해서 갖추게 해주는 경험중심의 교육이다. 셋째는 어린이 각자가 지니고 나오는 귀한 소질과 개성을 일깨우고 키워줌으로써 인격적으로 성숙하고 자기를 실현하게 부추겨 주는 각성교육이다. 이렇듯 세 가닥으로 엮어지는 교육이념이 근대교육의 파종자로 페스탈로치를 평가하게 한다.

참고 자료

없음
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