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[교직] 교수매체설계

등록일 2004.07.03 | 최종수정일 2015.08.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 학습자 분석(Analyze learners)
1. 분석기준
2. 분석결과
3. 조 편성 결과

Ⅱ. 목표 진술(State objectives)

Ⅲ. 방법 · 매체 및 자료 선정(Select media and materials)

Ⅳ. 매체와 자료 활용(Utilize media and materials)
1. 자료에 대한 사전 검토
2. 자료 준비하기
3. 환경 준비하기
4. 학습자 준비시키기
5. 학습경험 제공하기

Ⅴ. 학습자 참여(Require learner participation)

Ⅵ. 평가와 수정(Evaluation and revise)
1. 학생평가
2. 매체와 교수 방법 평가
3. 교수-학습 과정 평가

본문내용

Ⅰ. 학습자 분석(Analyze learners)

1. 분석기준
1) 진단평가 점수(특별한 출발점 능력)
본 과의 내용과 연계된 중3 교과서의 2단원 ‘자연과 인간생활’에 대한 문제를 풀게 하여, 학습 과제에 대한 학습자의 기초 능력과 이전 학습의 성취도 알아보고 점수대별로 나누어 고득점 학 습자들과 저득점 학습자들을 함께 한 조에 편성하여 집단별 수준이 비슷해지도록 한다. 중간 득 점 학습자들도 골고루 편성한다.
2) 학습태도
평소 수업시간의 모습과, 학습과제에 대해 적극적으로 참여하는 정도를 주관적으로 판단하여 고려한다.
3) 학습자의 평소 특성(일반적 특성)
학습자의 평소 학교생활 관찰을 통하여 파악한 특성(대인관계, 성격 등)을 고려하여, 조별 학습 이 원만히 이루어 질 수 있도록 구성원들을 조직한다.
4) 매체선호(학습양식)
전 수업시간에 학생들에게 구체적이고 순차적으로 정보처리를 할 수 있는 인쇄매체를 선호하 는지, 추상적이고 랜덤한 정보처리를 할 수 있는 인터넷 정보탐색을 선호하는지 설문조사를 실시 하여 매체 설계시 활용한다.

참고 자료

없음
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