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[교육심리] 인지심리학과학습

등록일 2004.07.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 700원

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정보처리 이론
2) 학습방략
3) 상위인지
4) 자기 조절 학습
5) 정보처리이론과 교육

3. 결론

본문내용

*정보처리 이론
새로운 정보가 투입되고 저장되며 기억으로부터 인출되는 방식을 연구하는 즉, 학습자의 내부에서 학습이 발생하는 기제를 설명하려는 이론을 정보처리이론(information processing theory)이라 한다. 정보처리이론에서는 정보를 처리하는 인간의 내적 정신과정을 컴퓨터의 처리과정과 유사하다고 간주하고 있다. 이러한 연유로 정보처리이론에서는 정보를 처리하는 이론적모형의 구성요소를 크게 정보가 비축되거나 저장되는 정보저장고(store)와 정보의 이동을 의미하는 인지처리과정으로 나누고 있다(임규혁, 1996).정신기능을 컴퓨터의 기능과 유사하다고 설명하는 이론 중 가장 잘 알려진 이론은 Atkinson과 Shiffrin (1968)의 저장모형(store model)이다. 저장모형으로 불리우는 이유는 정보가 처리되기 위하여 감각등록기, 단기기억, 장기기억의 3부분의 정보처리체제 속에 저장되어진다고 가정하기 때문이다. Atkinson과 Shiffrin은 이러한 저장고는 모든 인간에게 보편적이고 생래적인 것이라고 간주하였다. 그것들은 정신 체제의 하드웨어에 해당하는 것으로 각각은 정보를 처리하는 속도가 한정되어 있다. 특히 감등각록기와 단기기억은 용략(capacity)에 있어서도 한계가 있어 정보가 사라지기 전에 아주 짧은 기간동안 제한된 양의 정보를 지닐 수만 있다.

참고 자료

1) 여광응 외(2001). 교육심리학의 이해, 대구대학교 출판부.
2) 김언주(1999). 신교육심리학(2판). 서울: 문음사.
3) 김영채(역)(1991). 학습심리학. 서울 : 박영사.
4) 나동진(1999). 교육심리학-인지적 접근. 서울: 학지사.
5) 임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사
6) Gagne, E. D./이용남, 박분희 외(1994). 인지심리와 교수-학습. 서울: 교육과학사.
7) Bruning, R. H.(1999). Cognitive Psychology and Instruction
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