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[교육 사회]이데올로기와 헤게모니, 문화자본

등록일 2004.07.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 300원

소개글

감상까지 있습니다. ^^

목차

1. 이데올로기(ideology)
1) 이데올로기와 학교교육

2. 헤게모니 [ hegemony ]
1) 헤게모니와 학교 교육

3. 문화자본 [ 文化資本 , cultural capital ]
1) 문화재생산 이론[문화자본]과 학교 교육

본문내용

1.이데올로기(ideology) - 이데올로기라 하면 단순하게 사고나 관념 등으로 여길 수도 있고 좀더 나아가 이념이라는 사고체계를 나타낸다고 할 수도 있는데 마르크스주의에서는 허위의식의 개념으로 지배계급의 이익을 대변하고 옹호하기 위해 사회의 구조적 관계를 가리거나 변환시킴으로써 사회에 대한 우리의 생각을 왜곡하는 것이라 정의하였다. 이 이론은 경제 조건이 모든 것을 결정한다고 보아 부수적이고 종속적인 것으로 간주되어 크게 주목받지 못했는데 대중매체의 등장과 함께 매체를 중심으로 여러 이데올로기연구가 나타나게 된다. 프랑크 푸르크 학파를 통해 매체는 계급의식을 합법화시켜 허위의식을 생산 유포하는 것으로 여겨지다가 미국의 사회학자를 통해서는 매체가 사회적 합의를 획득한 가치와 규범을 반영하거나 강화, 보강한다고 인식되었다. 그후 문화의 이데올로기적 효과가 강조되면서 매체가 개인의 욕구를 형성하고 결정하고 영향을 끼치는 문화적 힘의 실행과 유지에 핵심적인 역할을 한다는 주장이 나오면서 1970년대 알튀세르에 의한 문화연구에서 본격적으로 이데올로기 문제가 대두된다. 그는 마르크스적 구조주의자로 기존의 인간주의적 마르크스주의에 대항해 인간의 행위가 얼마나 구조적으로 제한되어 있는지 설명하고자 하였는데 사회는 하나의 동질체가 아니라 상대적으로 자율성을 지닌 층위들로 형성되어 있으면서도 각각의 부분이나 요소들이 유기적으로 하나로 기능하는 것에 주목하였다.

참고 자료

없음
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