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[평생 교육사] 원격교육의 사례 -중국

등록일 2004.06.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 23페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 서론
2. 본론
1)중국의 배경
(1) 지리
(2) 사회
(3) 경제

2) 중국의 교육환경
(1) 중국 교육체제
(2) 중국의 교육정책과 기타 등등
(3) 중국의 학위제도
(4) 중국대학의 교육과 과제
(5) 중국대학의 학적관리
(6) 대학생활
3) 중국의 원격교육
(1) 현황
(2) 전반적인 중국의 원격교육
(3) 중국의 고등교육 단계의 원격교육 4가지유형
(4) 중국의 TV를 통한 교사교육체제
(5) 중국 원격교육의 운영방식
4) 우리나라의 원격교육과의 비교
5. 결론

본문내용

21세기로 들어오면서 새로운 기술들과 교육이 부각되고 있다. 정보 통신 기술 특히 인터넷을 통한 광범위한 연결망의 구성, 초고속, 대용량의 자료 전송 기술, 그리고 쌍방향 의사소통 기술의 발전은 정보사회의 구현을 촉진 하고 있으며, 교육은 이러한 정보 통신 기술의 변화에 의하여 큰 영향을 받기 시작 하였다. 즉 정보 통신 기술 발달에 의하여 원격교육이 교육의 한 가지 중요한 형태로 부상하기 시작한 것이다. 이러한 원격교육의 부상은 누구든지 교육받을 수 있는 평등한 기회를 제공하는 평생 교육 사회를 이룩하는 데에 일획 을 그을 것이다.
우리조가 조사한 중국은 원격교육과 같이 21세기에 거대한 강자로 떠오른 나라이다. 중국사회가 고도성장을 해오며 끊임없이 경쟁력을 키워나갈 때, 교육 또한 21세기 국제 경쟁력을 위한 개혁을 꾀하였다. 1982년 덩샤오핑은 “교육은 현대화를 위해, 세계를 향해, 미래를 향해 나가야 한다” 고 하는 소위 ‘3개면향(三個面向)’을 제의하였는데 바로 이것이 이후 중국 교육의 개혁과 발전방향의 지표가 되었다. 1985년 ‘의무교육법’을 공포하여 9년제 의무교육을 시작하였으며 교육부를 폐지하고 국가교육위원회(國家敎育委員會)를 설치하여 교육제도의 전면적 개혁을 단행하였다. 과거에는 사회주의 인간형을 만드는 데 치중해왔으나 개혁·개방 과정에서 실용적인 과학기술과 전문기술교육을 발전시키기 위해 중등교육에서 직접 기술교육을 발전시키고 고등교육에서는 문과교육(文科敎育)의 재건, 중점대학(重點大學:세칭 일류대학)의 육성, 대학의 자주성 인정, 전원 기숙사 생활에 학비면제라는 기존제도를 고치는 등의 개혁안을 마련하였다. 이러한 개혁의 기조 아래 현재에 이르러 중국은 많은 교육 정책을 만들어 냈고, 원격교육도 발전 시켰다. 그런 내용을 본론에서 살펴보자.

참고 자료

없음
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