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[감상문] 자본주의와 학교교육

등록일 2004.06.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

요약정리입니다.

목차

서론

제1장 교육적 개척시대의 종말

제3장 자본주의 경제의 근본 문제
1. 계급, 위계구조 및 불균등 발전
2. 노동, 계급 및 인간발달
3. 경제적 불평등의 구조
제4장 교육, 불평등 그리고 업적주의
1. 불평등의 정당화
2. 교육, 수입, 그리고 인지적 성취
3. IQ주의

제5장 교육과 인간 발달
1. 의식의 재생산
2. 대응원리
3. 가족구조와 직업구조

본문내용

자본주의와 학교교육은 갈등론을 기초로 하여 쓰여진 책이니만큼, 내용 요약에 앞서 갈등론과 그에 대표되는 인물인 마르크스 사상에 대한 연관성을 간단히 살펴보도록 하겠다.

20세기 초 유럽과 미국에서 교육사회학이 하나의 학문으로서 체계화 된 후, 오늘날까지 교육사회학의 연구과제나 학문적 성격을 둘러싼 논쟁은 계속되어 왔는데 특히 70년대에 들어서부터 논쟁의 열기가 치열해졌다고 볼 수 있다. 60년대 초반까지 강력한 영향을 행사해왔던 구조기능주의적 시각이 새로이 대두한 갈등론적 시각을 옹호하는 교육사회학자들의 도전을 받기 시작했기 때문이다.
이 같은 상황이 전개된 배경에는 대체로 교육 기회 불평등에 초점을 맞춘 교육개혁이 있었기 때문이다. 즉, 흑백구별을 통한 상급학교 진학, 빈민아를 위한 보상교육, IQ논쟁 등 점진적으로 교육환경 내부의 불평등을 시정하고자 하는 목적으로 3종류의 중등학교를 하나로 종합하여 단일화된 중등학교로 개편하였으나 종합학교내의 교육과정 계열 선택에 계급적 요인이 강력히 작용하고 있어 교육 불평등은 본질적으로 해소되지 않고 있다는 일부의 지적이 있었다. 그들은 종전에는 학교제도 자체가 교육 불평등을 조장하고 있었지만 개혁 후에는 학교 내부의 교육과정이 교육 불평등을 재생산하고 있다고 비난했다.
즉 기능주의 이론이 교육의 진정한 민주화를 이끌어내지 못함으로 인해 교육사회학에 대한 논의들이 활발해졌고 갈등론적 이론이 새롭게 대두되었다.

참고 자료

없음
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