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평가점수B

국어과 교육-동화감상지도

등록일 2004.06.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,500원

목차

Ⅰ. 이론적 배경
1. 동화란 무엇인가?
2. 반응중심 문학교육 이론
3. 반응중심 교수 학습 모형

Ⅱ.동화 감상의 효과적인 지도방안
구체적인 지도방법

Ⅲ. 현행 교육과정 및 교과서의 구성
1. 동화 감상 학습의 목표와 내용 체계
2. 동화 감상 수업 계획
3. 동화 감상 능력의 평가 원리

본문내용

Ⅰ. 이론적 배경

1. 동화란 무엇인가?

1) 동화의 정의
: 동화란 동심을 바탕으로 한 상상의 세계 또는 팬터지와 리얼리티를 조화시킨 세계를 시적 산문으로 꾸며 쓴 이야기

2) 동화의 특성
첫째, 팬터지를 문학적 특성으로 한다.
둘째, 성장기 아동이 독자란 점에서 최대한 이상적인 인간상을 추구한다.
셋째, 자연과 사물의 인격화를 통한 생명과 삶의 가치관을 추구한다.
넷째, 주제면에서 사랑과 모험, 권선징악을 보편적으로 수용한다.
다섯째, 예술 형식에 있어서 작품의 길이가 짧고 문장은 간결하다.
여섯째, 미래지향적인 꿈의 문학이다.
일곱째, 소재면에서 우주성과 전원성이 강하다.
여덟째, 동심을 위한 동심에 의한 동심의 문학이다.
아홉째, 창작 기법면에서 의인화 우화적 수법을 다수 활용한다.

참고 자료

1. 박민수 저 『아동문학의 시학』양서원 1993
2. 최운기 외 10 『문학교육론』집문당 1986
3. 김정수 『동화감상 능력의 평가에 관한 연구』 부산 교육 대학교 대학원 석사학위 논문 1999
4. http://www.gulnara.net/ 5. 제 7차 초등학교 국어 교사용 지도서 1~6학년
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