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[교육학]가네

등록일 2004.06.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,800원

소개글

각주 다 달았습니다.
참고하셔도 좋을듯합니다^^

목차

1.생애 및 업적

2.학습된 능력별 교수- 학습이론의 개관
1) 학습된 능력
2) 학습 사태
3) 학습 조건
4) 과제 분석

3.학습된 능력별 교수-학습이론의 적용
1) 언어정보 (verbal information)
2) 지적기능 (intellectual skills)
3) 인지전략 (cognitive strategies)
4) 운동기능 (motor skills)
5) 태도 (attitudes)

4. 이론의 개괄 및 장단점
1) 이론의 약점
2)학교 수업에 있어서 공헌

< 참고문헌 >

본문내용

1) 이론의 약점
첫째, 수업 현장에 가네의 수업 이론을 활용하자면 학습 이론에 대한 고도의 지식이 필요하기 때문에, 전문적인 소양과 훈련이 없는 사람들은 그의 수업 이론을 이용하여 수업에 필요한 조건들을 처방하고 설계하기가 어렵다. 따라서 교실 교사가 사용하기보다는 교육과정 설계팀이 이행하기에 더 용이하다.
둘째, 학습 위계는 논리적으로 상당한 설득력을 갖고 있지만, 교과 내용을 실제로 분석해 보면 그가 주장하고 있는 것과 같이 엄격하고 분명한 학습 위계가 나타나지 않는 경우가 있다.

2) 학교 수업에 있어서 공헌
첫째, 이 이론의 가장 큰 공헌은 누가적 학습이라는 개념을 사용하여 단순한 것에서 복잡한 것으로 수업을 설계하기 위한 기제를 제공한 것이다.
둘째, 학습 위계 개념은 다양한 교과 영역에서 표준적인 교육 과정 구성 요소가 된다. 학습 과제를 분석하여 위계적으로 계열화시킴으로써 학습 결과의 향상을 저해할 염려는 거의 없으며, 오히려 어떠한 형식으로든 학습에 많은 도움을 줄 수 있다.
셋째, 인간 학습의 본질을 규명하기 위한 틀을 제공해 준다. 최근 이 이론은 정보처리 이론의 개념을 이행하기 위한 기제를 제공한다.

참고 자료

전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2001
나동진, 교육 심리학-인지적 접근, 학지사, 1999
김남순, 교육심리학, 교육과학사, 1997
임규혁, 학교 학습 효과를 위한 교육 심리학, 학지사, 1996
신명희 외 3인 공저, 교육심리학이 이해, 학지사, 1998
임창재, 교육 심리학, 학지사, 1995
이용남 외 7인 공저, 신교육 심리학, 학지사, 1999
변영계, 교수·학습 이론의 이해, 학지사, 1999
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