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[장애인] 학습장애자료입니다.

등록일 2004.06.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,000원

목차

1.학습장애 개념
2.학습장애 원인
3.학습장애의 분류
4.진단
5.학습장애의 특성
6.우리나라 학습장애 아동의 특성
7. 학습장애 아동의 언어 특징
8. 학습장애 아동 지도방법
9. 기타 장애와의 비교

본문내용

특정 학습장애란 언어, 즉 구어와 문어의 이해 및 사용과 관련된 기본적 심리과정상에 나타나는 한가지 이상의 장애를 의미한다. 이 장애는 듣기, 사고, 말하기, 읽기, 철자 및 수학적 계산 능력에서 나타날 수 있다. 학습장애에는 지각장애, 뇌손상, 미소뇌기능장애, 난독증 발달실어증이 포함되나, 주로 시각장애, 청각장애, 운동장애, 정신지체, 정서장애 및 환경적/문화적 실조로 인한 학습문제 아동은 포함되지 않는다.
이상의 정의는 다음과 같은 중요 개념을 내포하고 있다. 첫째, 기본적 심리과정에 한 가지 이상의 장애를 갖는다. 둘째, 학습장애인은 학습, 특히 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기, 수학 등의 분야에 곤란을 지닌다. 셋째, 이들의 문제는 시각 및 청각손상, 운동장애 및 환경적/문화적 실조 등 같은 요인에 의하여 발생되는 것이 아니다. 한편에서는 몇 가지 점에서 비판을 받아왔는데, 첫째, '기본적 심리과정'이란 용어가 모호하며, 둘째, 제외준거에 포함시킨 장애들은 학습장애와 함께 일어날 수 있는 것으로 중복장애로 보는 것이 타당하고, 셋째, 학습장애의 대상범위를 학령기 외에까지 확대될 필요가 있으며, 넷째, 사회적 문제와 직업적 문제를 포함시켜야 한다는 점이다.

참고 자료

없음
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