검색어 입력폼

자연주의 교육사상

등록일 2004.06.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 2,500원

목차

1장 서론

2장 자연주의의 사상적 배경
1.이성중심의 계몽주의 비판
2.전통교육과 자연주의
3.근대 자연주의의 성립

3장 인간론
1.자유의 의미와 교육
2.가치문제와 교육
3.지식행위와 교육

4장 교육과정론
1.자연에 따르는 교육
2.소극교육의 과정
3.인간교육

5장 결론

본문내용

낭만적 자연주의자(루소)-전통적 인간관 부정. 아리스토텔레스의 인간관 부정.
문명인을 비판하고 자연인을 찬양함본래 인간은 행복하고 자유로웠음.
자연과 이성은 서로 조화될 수 없음을 강조.
학문과 예술의 진보는 인간들을 인위적으로 형성.
자연인과 문명인을 비교하면서 인간상황에 일반적인 참된 욕구와 인위적으로 만들어진 욕구를 구분함.(자연적 정조와 허영심의 정념을 구분)
인간은 자연적으로 비사회적이며 주로 자기보존을 위한 욕구에만 지배되었다는 홉스(고전적인 정치철학의 전통을 분쇄)의 견해를 출발점으로 삼음.
루소의 주된 그리고 유일한 관심은 자기존재임.
“인간의 최초의 감정은 자기생존에 관한 것이며, 최초의 배려는 자기보존에 관한 것이다”

참고 자료

주영흠 역, 『자연주의 교육사상』, 학지사, 2003.
다운로드 맨위로