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ICT교육

등록일 2004.06.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,500원

소개글

많은 도움 되시길~

목차

Ⅰ. 교육정보화의 개념 및 과제

Ⅱ. ICT 교육
(1) ICT의 개념
(2) ICT 활용 교육의 개념
(3) 소양 교육과 활용 교육의 관계
(4) ICT 활용 교육의 필요성
(5) ICT 활용 수업의 유형과 특징
(6) ICT 활용 수업의 교수 학습 전략
(7) ICT 교과별 활용방안

Ⅲ. ICT 활용교육과 교육과정 이론과의 관련성
(1) 교과중심 교육과정과의 관련
(2) 경험중심 교육과정과의 관련
(3) 학문중심 교육과정과의 관련
(4) 인간중심 교육과정과의 관련
(5) 행동주의 학습이론과의 관련
(6) 구성주의 학습이론과의 관련
(7) 학습자중심 교육과정과의 관련

Ⅳ.ICT 교육의 역기능과 정보통신윤리 교육

본문내용

Ⅰ. 교육정보화의 개념 및 과제
교육정보화란 정보사회에서 국민교육 체제의 변화를 일컫는 말로서 교육의 내용, 방법, 대상 등에 대한 총체적인 변화를 의미한다. 정보화 초기시대에는 교육정보화보다는 컴퓨터 교육이라는 말을 많이 활용하여 컴퓨터를 이용한 교육, 컴퓨터에 대한 교육 중심으로 이해되어 왔다. 그러나 교육정보화는 현재 우리 교육을 새로운 사회에 적합한 교육으로 재구성함에 있어 정보기술을 기반기술로 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선하는 노역으로 이야기되고 있다. 그리고 더 나아가 교육관련법, 제도와 관행을 변화시키고, 아울러 교육구성원 개개인의 의식과 형태를 정보사회에 맞게 변화하도록 유도하고 촉진함으로써 보다 탄력적이고 유연한 모습의 교육, 보다 생산적이고 효율적인 교육을 구현하기 위한 총체적이고 계획적인 활동이라 정의할 수 있다.
이러한 교육정보화는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 교육사회, 평생학습사회, 새로운 교육복지사회 건설이 교육정보화의 비전으로서 이는 정보사회에서 정보화 소양교육을 강조하는 정보화 교육과는 구별되는 개념이라 볼 수 있다.

참고 자료

없음
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