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교육사회학의 발달과정

등록일 2004.06.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

교육사회학의 발달과정을 체계적으로 분류 설명한 글.

목차

*교육사회학이란?
1. 교육사회학의 발달
2. 교육사회학의 발달과정
(1) 응용 과학적 교육사회학
(2) 교육의 사회학
3. 교육사회학 이론의 분류와 동향
4. 거시적-미시적 접근
(1) 규범적 패러다임(거시적 접근)
(2) 해석적 패러다임(미시적 접근)

본문내용

교육사회학은 간학문(interdisciplinary)으로서 교육학을 사회학에 접목시킨 학문이다. "교육사회학은 인간의 생장과 발달을 규정하는 사회적 조건을 연구하여 그 성과를 교육에 이바지하려는 기술적 학문" - (강상철 외, 교육사회, p.15)
교육사회학이 교육학의 하위영역이냐 혹은 사회학의 하위영역이냐를 두고 논의를 할 수 있겠지만 교육사회학은 이 두 영역을 동시에 반영하고 있다.
교육사회학의 학문적 성격을 규정하는데 어려움을 느낀 것은 교육사회학이 역사적으로 오래되지 않았고, 그 발달의 근원을 교육학과 사회학 양쪽에 두었기 때문이다. 교육사회학의 개념은 교육학과 사회학 양쪽에서 도출해야 할 것이다.

<양 학문에 대한 이해>
1. <교육학>의 고전적인 정의는 대체로 가치 지향성이나 도덕성등 규범적인 요소를 지니고 있으나, 최근에 들어 교육학을 교육사상에 관한 경험과학으로 정의하여 교육의 과학성을 강조하는 경향이 있다. 따라서 교육학은 바람직한 인간형성을 위하여 반드시 취해야 할 당위성(sollen)의 문제와 교육현상을 과학적, 체계적 방법으로 있는 그대로 해석하고 설명하는 존재(sein)의 문제를 함께 내포한 학문이라 할 수 있다.

참고 자료

없음
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