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[교육 행정 ,경영] 교육학 레포트

등록일 2004.06.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 700원

소개글

에이뿔 받은 자료에용~~~

목차

1. 2요인(동기요인과 위생요인)을 구분, 대조할 수 있다.
2. ERG이론과 욕구계층이론 및 2요인설과의 상호관계를 설명할 수 있다.
3. 의사결정에서 합리성의 한계를 기술할 수 있다.
4. 상황적응론적 접근을 설명할 수 있다
5. 카리스마적 지도성의 특성을 이해할 수 있다.
6. 장학의 과업과 역할을 설명할 수 있다.
7. 교원의 양성체제와 연수에 관하여 이해할 수 있다
8. 학제의 기본개념과 구조를 설명할 수 있다.

본문내용

허즈버그는 1950년대 미국의 피츠버그에서 약 200명에 이르는 회계사와 기술자를 대상으로 직무수행중 특별히 만족스러웠던 경우와 불만족스러웠던 경우, 그리고 그에 대한 직접적인 이유가 무엇인지를 심층면접조사를 실시한 결과 전혀 다른 2가지 범주의 요인들, 즉 일에 대한 만족감을 느껴 모티베이션 정도를 높이는 요인들과 일에 대해 불만족감을 느껴 모티베이션 정도를 낮추는 요인들이 있다는 것을 알아냈다. 허즈버그는 이를 각각 위생요인(hygiene factor), 동기요인(motivation factor) 이라고 불렀다. 여기서 위생요인(불만족 요인)이란 자기가 하는 일의 주변 환경과 관련된 요인인 임금, 작업조건, 동료관계 등인데 비해 동기부여요인(만족요인)은 자기가 하는 일 그 자체와 관련된 요인인 승진, 인정, 성취감, 일 자체 등을 의미한다.(<표> 참조)
허즈버그는 인간이 자신의 일에 만족감을 느끼지 못하게 되면 위생요인에 관심을 기울이게 되고 이들에 대해 만족하지 못할 경우에는 일의 능률이 크게 저하된다고 주장했다. 또한 위생요인은 충분히 충족된다해도 작업능률을 다소 높일 수 있는 불만은 해소되지만 자아실현을 통한 일의 성취를 기대할 수 없다는 것이다. 반면에 자신의 일 자체에 만족을 하고 있는 사람은 위생요인이 다소 충족되지 못하다 해도 이를 받아들이고 자신의 일 자체를 즐거워하

참고 자료

없음
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