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[음악] 음악개론

등록일 2004.06.16 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

필요하신 분들 참고하시고 많은 도움 받으셨으면 합니다.

목차

Ⅰ. 초등학생의 음악적 성장 발달의 특징
Ⅱ. 음악 개념 형성을 위한 부르너의 이론적 접근 방식
Ⅲ. 수업 지도안 계획시 유의할 점

본문내용

음악학습은 어떤 형태의 학습이든 4가지 활동 영역(가창, 기악, 창작, 감상)이 주가 되어 진행된다. 학습 제재의 성격과 내용에 따라 2개 이상의 활동영역이 혼합되거나 1개의 영역이 단독으로 학습활동이 되기도 한다. 특히 현대의 음악교육의 경향은 다양한 시대, 지역, 종류의 음악을 학교 교과목에서 가르치고자 할 경우 효율적으로 수용할 수 있는 방법으로 개념 중심의 통합적 접근 방법을 지향하고 있다. 이는 하나의 특정 영역을 주로 설정하고 이를 가창, 기악, 창작, 감상 등의 4개 영역으로 경험하게 하는 학습 방법을 말한다.

Ⅰ. 초등학생의 음악적 성장 발달의 특징
① 저학년(1∼2학년)
- 눈과 손의 협응력이 미숙하지만 어느 정도 발달하였으므로 신체적 표현의 활동을 통해 음높이,
리듬 개념 등의 발달을 꾀해야 한다.
- 악보 개념이 미숙하여 그림 악보 등의 대체 악보가 유용하다.
- 구체적인 것을 통해 더 잘 배운다.
- 간단한 가락과 음 패턴 기억이 가능하므로 창작 학습이 가능하다.

② 중학년(3∼4학년)
- 화음 개념이 시작되는 시기이다.
- 악보 개념의 보존 정체기이므로 악보와 음악 기호를 사용하는 창작 학습이 가능하다.
- 개인차가 나타나므로 수준별 학습이 필요하다.
- 비교/분류 개념이 발달한다.
- 음악 개념의 대부분을 배우고 습득, 형성하는 시기이다.
- 청감각이 일생 중 절정을 이루는 시기이다.
→ 음악놀이, 악보 읽고 쓰기, 악기 배우기, 여러 종류의 음악듣기 등 다양한 악체험이 필요

참고 자료

없음
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