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[교육이론] 행동주의학습이론과 인지주의학습이론 비교

등록일 2004.06.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 비교

목차

1.행동주의 학습이론
2.인지주의 학습이론
3.행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교

본문내용

(1) 행동주의 학습이론

1) Pavlov의 고전적 조건 반사설
▷ 개는 음식을 보면 침을 흘리는데, 개가 본 음식은 행동의 원인이 되는 무조건 자극이며,개 의 타액 분비는 이에 대한 반사적 행동인 무조건반응이다. 만약 종소리와 함께 음식을 보여주는 자극을 계속 주면, 결국 개는 종소리만 듣고도 침을 흘리게 된다. 개가 종소리만 듣고도 침을 흘리게 되면 그 종소리를 조건 자극, 종소리를 듣고 침을 흘리는 행동을 조건 반응이라고 한다.
▷ 고전적 조건화는 인간의 일생에 걸쳐 일어나는 많은 연상적 학습을 설명해 준다. 이것은 분류나 개념과 같은 것으로 특정한 상징이 어떠한 이미지, 정서적 반응, 또는 그 대상과 결합될 때 그 상징은 새로운 의미를 갖게 된다. 예를 들면, 물에 대한 공포의 연상은 일생 동안 물을 회피하도록 이끌 수 있다.
▷ 고전적 조건화의 한계: 고전적 조건 반사가 반사적 행동에 한정되며, 조건 반응이 단순하다. 조건 반사가 일어나기 위해서는 무조건 자극에 대해 무조건 반응을 일으키는 반사 기구가 갖추어져 있어야 한다. 그러나 인간이 나타내는 조건 반응은 놀람․두려움․즐거움 등 감정적․감성적인 반응에 한정되어 있으며, 그것마저도 단순한 행동에 불과하다.

참고 자료

Ellen D. Gagne 「인지심리와 교수-학습」
이성진 「행동수정」
조화섭 「조화섭교육학」
김동일 신재호 이근재 「아동발달과 학습」
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