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[건축교육] 교육행정및교육평가(실고에관한)

등록일 2004.06.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 실업계 고등학교의 성격 및 구분
가. 성격
나. 구분

2. 공업 계열 교육과정 개정의 중점

3. 공업에 관한 교과의 성격 및 목표
가. 성격
나. 목표

4. 공업계열 교과의 교수․학습방법
가. 공업 계열 교과의 교수·학습 방법
나. 공업 계열 교과의 교수·학습 방법
다. 공업 계열 교과의 교수 학습과 안전

5. 공업 계열 교과의 평가
가. 평가의 목적과 방향
나. 평가요소
다. 평가 방법
라. 평가 결과의 활용
마. 교육과정 평가

6. 공업 계열 교과의 신․구 교육 과정 비교
가. 신·구 교육과정 비교

7. 교과목별 교육과정
가. 기초제도

본문내용

그 동안 실업계 고등학교 교육은 관련 산업 분야의 기능 인력을 양성하는 완성교육의 역할을 강조해왔지만 근래에 와서 국민들의 높은 교육열과 경제적 수준 향상, 고학력 사회의 도래 및 지식 사회의 기술 요구 수준 등 여러 가지 사회 경제적 환경 변화 대문에 대학에 진학하거나 산업사회에 진출하여 계속 배울 수 있도록 도와주는 계속 교육기관으로서의 역할도 강조되고 있다. 따라서 실업계 고등학교는 평생 교육의 체제 내에서 중학교의 교육을 바탕으로 국민 공통 기본 교육 등의 보통 교육과 농업, 공업, 상업, 수산․해운, 가정, 유아, 복지, 관광, 서비스 등 관련 산업 과학에 관한 기초 직업 교육을 수행하는 교육기관이라고 할 수 있다.실업계 고등학교의 교육방향은 학생에게 직업인으로서 기본적 교양을 함양시키며, 관련 직업의 직무를 수행하는데 필요한 기초 지식과 기술을 습득하고 태도를 가지게 하여, 직업 세계에 능동적으로 대처하고, 평생 직업 교육 체제 내에서 관련 분야로의 진로를 선택할 수 있게 하는데 있다. 따라서 국민 공통 기본 교육 등의 보통 교육을 통하여 민주 시민으로서의 자지로가 , 직업인으로서의 기본 교양을 함양시키고, 전문 교육을 통하여 관련 직업 분야의 기초, 전문 지식과 기술 및 태도를 습득할 수 있도록 함으로써, 궁극적으로는 학생들이 미래에 몸담게 될 직업 세계에 능동적으로 대처하고, 고등학교를 졸업한 후 관련 분야로 창업, 취업하든지 또는 관련 전공 분야로 진학할 수 있도록 교육의 방향을 설정해야 한다.

참고 자료

7차교육과정 관련 안내자료 참고
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