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[역사교육] 세연지-인도의 근대화 운동과 민족 운동의 전개

등록일 2004.06.13 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

역사교육과 전공 필수인 '세계사 교재 연구 및 지도법'에서 "인도의 근대화 운동과 민족 운동의 전개
"에 대한 부분입니다. 많은 도움 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 형식 분석
1. 단원 목표
2. 단원명 & 단원 구성
(1) 대단원명
(2) 중단원명 & 구성
(3) 소단원명 & 구성

Ⅱ. 내용 분석
1. 도입부
2. 본문 분석
(1) 인도의 종교,사회 개혁 운동
(2) 인도 국민 회의의 결성과 인도 민족 운동

Ⅲ. 자료 분석

Ⅳ. 평가

본문내용

Ⅱ. 내용 분석
1. 도입부
교학사 : 시작하며 생각하기에서 ‘대학에서 교육받았던 인도의 지식인들은 어떻게 행동하였을까?’라는 물음을 하고 있다. 도입부에서는 기존에 알고 있는 지식을 바탕으로 흥미를 줄 수 있는 문제제기를 해야 한다는 점에서 좋은 도입이라고 본다. 생각하는 과정에서 ‘일제침략기의 우리나라 지식인들의 행동과 비교’해서 생각해 볼 수도 있다. 더 나아가 ‘사회 속에서 지식인의 역할’에 대해서도 고민할 수 있는 질문이다. 하지만 함께 들어있는 ‘타고르 하우스’사진은 적절하지 않다. 인도에서 교육을 받은 지식인의 사진을 제시한다면 좋겠다.

참고 자료

스탠리 월퍼트, 『인디아, 그 역사와 문화』, 가람기획, 1999
김형준 엮음, 『(이야기) 인도사』, 청아출판사, 1998
퍼시벌 스피어, 『인도 근대사』, 신구문화사, 1993
백좌흠 외, 『내가 알고 싶은 인도』, 한길사, 1997
발레리 베린스탱, 『무굴제국 (인도 이슬람 왕조)』, 시공사, 1998
조길태, 『인도사』, 민음사, 1994
자와할랄 네루, 『인도의 발견』, 우물이 있는 집, 2003
비드야 데헤자, 『인도미술』, 한길아트, 2001
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