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[교육심리학] 인지이론의 비교 및 실제적용

등록일 2004.06.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

목차

정신분석 이론
행동주의 이론
인지이론의 비교 및 실제적용

본문내용

정신분석 이론

프로이드는 인간은 근본적으로 쾌락을 추구하고 고통을 피하기 위해 무의식적인 원욕 계에 속한 본능적인 충돌들에 의해 조종된다고 주장한다. 본성적으로 각자의 쾌락을 추구하는 타인들과 갈등을 일으킬 수밖에 없는 인간은 사회와 더불어 조화롭게 살아가기 위해 자신의 쾌락추구 충동들을 억제할 수 있는 자제력을 기르는 것이 필요하다는 것이다.
한 인간이 타인과 더불어 살아가려면 자신이 속한 사회의 규범에 순응하는 것을 배워야 하는데 이를 위해 내적 자제력이 발달해야 한다고 프로이드는 강조 했다.그에 있어 도덕성의 발달은 흔히 양심이라고 불리는 초자아의 발달과 깊이 관련된다. 초자아는 우리에게 무엇이 옳고 그른가를 알려주기도 하고, 지배적인 사회규범에 따라서 선한 행동을 시인하기도 하고, 악한 행동에 대해서는 죄책감을 느끼기도 한다. 초자아는 일생동안 발달 하지만 그중에서도 가장 두드러지게 발달하는 것은 대략5~6세부터 12세까지이다. 이 시기의 성장기간 동안 초자아의 발달에 가장 영향을 미치는 것은 부모, 동료, 집단, 학교 공동체 등과 같이 직접적인 권위를 갖는 대상들의 행위와 말, 태도이다. 그중에서도 가정에서 부모의 행동이 결정적으로 영향을 미친다는 것이다 그러므로 부모의 일관적이고 모범적인 행동은 아동의 도덕성을 올바르게 형성시키는 중요한 계기가 된다.

참고 자료

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장산호 역 (C. H. Patterson)[인간주의 교육]박영사, 1992
서울대학교 교육연구소편 [교육학 대백과사전]하우동설 1988
임규혁 [학교학습 효과를위한 교육심리학]학지사 1996
신명희, 박명순, 권영심, 강소연 공저[교육심리학의 이해]학지사 1998
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