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[교육철학] 동기유발

등록일 2004.06.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

^^

목차

. 동기유발의 개념
1) 개념
2) 기능
Ⅱ. 동기이론
1) 행동주의 동기이론
2) 인지주의 동기이론
3) 인본주의 동기이론

Ⅲ. 학습에 있어서의 동기 유발
Ⅳ. 학습동기를 증진시키는 변인
Ⅴ 결론

본문내용

학생들의 학습동기는 교실상황에서 매우 중요한 요인이다. 동기화와 성취 사이에는 지적이고 매우 높은 상관관계를 가지고 있다. 동기가 증가하면 보다 나은 학습태도와 흥미롭고 적극적인 학습참여도 학습효과의 극대화를 가져 올 수 있다. 따라서 학교생활에서 학생들의 학습동기를 증진시키는 방법에 대한 고찰이 필요하다. 訣?학생들의 학습동기를 증진시키는 변인에 대해 살펴보면,

1) 교사역할에 대한 변인

어떤 이론가들은 성취동기를 안정적인 특성 즉, 개인에 따라 그 정도의 차이는 있지만 변화가 경미한 특성으로 개념화한다. 또 다른 입장에서는 학생이 학교에서 성취하려는 동기를 교사가 극대화시킬 수 있는 기회가 상당히 많다고 주장한다. 이러한 관점에 따르면, 학생들의 동기는 그들의 부모에 의해서만 형성되지 않는다. 교사의 사회적 풍토뿐만 아니라 수업의 많은 측면들을 조절할 수 있으므로 담당하는 학생들의 동기를 증진시킬 수 있다. 교사가 이러한 영향력을 최대한 발휘하기 위해서는 학생 개개인에 대해서 구체적으로 파악하고 있어야 한다. 이제 이러한 성취동기를 증진시키는 데 있어서 교사의 역할의 측면을 알아보자.

참고 자료

없음
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