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[교육학] 삶의 필연성으로서의 교육

등록일 2004.06.11 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

제1장 삶의 필연성으로서의 교육

본문내용

‘갱신에 의한 연속성’원리는 경험에도 적용된다. 인간은 생물학적인 존재의 갱신과 더불어 신념, 이상, 희망, 행복, 불행, 활동의 재창조가 이루어진다. 어떤 경험이든지 사회적 연속성을 유지하는 수단이 된다. 개개인은 시간이 지나면 사라지지만 집단의 삶은 계속 이어진다. 사회집단을 구성하고 있는 각각의 성원이 태어나고 죽는다는 이 원초적이고 불가피한 사실이 교육의 필요성, 필연성을 규정한다.
새로 태어난 집단 구성원과 집단의 지식과 풍습을 습득해 있는 성인들 사이에 미성숙과 성숙의 차이가 있다. 문명의 성장과 더불어 미성숙한 구성원이 태어날 때부터 가지고 있는 능력과 성인들의 표준, 풍습 사이의 간극이 점점 더 크게 벌어진다. 단순한 신체적 성장, 생명을 이어나가는데 필요한 최소한의 기술을 배우는 것만으로는 부족하기 때문에 의도적 노력과 힘들여 짜낸 지혜가 필요하다. 교육만이 사회집단의 목적과 습관을 의식하지 못한 채 그것에 전혀 무관심한 상태로 태어난 존재들로 하여금 그것을 의식하게 하고 그것에 능동적으로 관심을 가지도록 할 수 있다.

참고 자료

민주주의와 교육
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