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뇌기반학습과 통합교육과정

등록일 2004.06.10 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육학

목차

1. 뇌가 학습하는 원리
1) 뇌의 의사소통
2) 삼위일체의 뇌
3) 뇌의 인식
4) 뇌 기능 분화
5) 다중지능

2. 뇌 기반 교수 학습의 개념

3. 뇌 기반 학습의 원리

4. 뇌 기반 학습 전략
1) 기억술
2) 은유
3) 마인드 맵
4) 음악
5) 움직임
6) 감각
7) 심상
8) 긍정적인 자세

5. 뇌 기반 학습과 통합교육

본문내용

종래의 많은 교실에서는 교수 학습의 방법이 주로 두뇌 좌측 반구의 직선적, 계열적, 분석적 기능에 기초하고 있었다. 또한 많은 학교의 교육과정들도 직선적이고 계열적인 사고 과정을 강조하는 교과들에 많은 비중을 두고 있었다. 읽기와 쓰기, 셈하기와 같은 교과들은 직선적-계열적 교과들을 매우 많이 적용한다. 그러나 우측 반구의 동시성과 시각적 기능을 적용하는 방법들과 교과들에도 똑같이 비중을 두어야 한다. 이를 위해 교육 과정을 구성할 때 다양한 위치에서의 균형이 고려되어야 한다. 반구의 전문성과 현행 교육과정의 추세에 대한 연구 결과를 바탕으로 하여 학교의 교육과정이 좌뇌와 우뇌의 전문성과 통합의 관계에서 검토되어져야 한다. 교과 간 균형을 이룬 교육과정은 두뇌의 다중처리 체제를 이용하여 양반구를 자극하는 것이다. 예를 들어 읽기와 음악, 미술과 과학 등과 같이 교과분야들을 통합하고 혼합하는 것은 학생들이 새로운 형태의 창의적인 표현을 발견할 때 좌측 반구와 우측 반구 모두의 처리 과정을 요구한다.
이처럼 뇌 전체를 통합적으로 발달시키기 위해 두 가지 반구 기능들을 통합하는 문제는 각 교과 간의 수업을 균형 있게 도와주고, 학습을 증진시켜주며, 더 많은 학생들에게 효과적인 수업의 기법들을 제공해 줄 것이며 궁극적으로는 통합 교육과정이 지향하는 전인격적인 발달을 가져다 줄 것이다.
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