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[교육과정] 텍스트 구조 지도에 관한 논의

등록일 2004.06.09 한글파일한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구사

Ⅱ. 본 론
1. 텍스트 구조지도가 독해에 미치는 효과에 관한 논의 분석 - 검사지를 중심으로
가. 6차 교육과정을 배경으로 한 검사 분석
나. 4학년 1학기 읽기 단원 살펴보기
다. 6학년 2학기 읽기 단원 살펴보기
라. 도식조직자 전략을 사용하여 글의 구조를 파악하는 검사지
마. 서사적 텍스트와 설명적 텍스트를 병행한 검사지

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적
현대는 '정보화 사회'이다. 수많은 정보들과 접하게 되면서 그것을 취사선택하기 위해서는 그 각각의 내용들을 제대로 파악하는 능력이 요구된다. 들어서 잘 이해하는 것도 중요하지만 무엇보다도 읽는 활동을 통하여 내용을 정확하게 이해하는 능력이 더 필요하다. 때문에 독해력의 중요성이 부각되고 있다. 각자에게 주어진 정보를 누가 더 정확하고 빠르게 이해할 수 있는가에 대한 관건이 되기 때문이다.
이러한 현상을 반영하여 실제 국어과에서 독해력 향상에 도움을 준다는 '텍스트 구조 지도'에 관한 논문들이 많이 있다. 특히 이러한 논의가 서구에서는 이미 시작되어 그 성과가 많이 진행되어 있는 반면 우리의 경우 미미한 상황이다. 그나마 그 논의들마저 서구의 이론을 거의 참고하여 이루어지고 있는 실정이다. 그 중에서 '텍스트 구조지도'에 관한 연구를 초등교육과정과 접목하여 그 효과성을 증명하는 방식으로 된 논의에 주목하여 연구해 보고자 한다. 이들 연구의 공통된 결과는 텍스트 구조의 지도가 읽기 수업에 효과적이라는 점이다. 특히 설명적 텍스트 읽기에 적용한 사례가 많다.
텍스트 구조를 알아서 읽기에 활용하면 효과적이라는 제의는 6차 교육과정 상에서도 논의된 바 있다. 텍스트의 구조에 대한 내용은 6차와 7차는 비슷한 맥락이다.

참고 자료

교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 국어 4-1, 한국교육과정 평가원
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 국어 4-2, 한국교육과정 평가원
교육부(2001), 초등학교 교사용 지도서 국어 6-2, 한국교육과정 평가원
한인숙(2003). 텍스트 구조별 독자의 이해 특성 비교 연구. 석사학위 논문, 공주교육대학교 교육대학원
이선희(2003). 텍스트 구조 단서를 활용한 중심내용 착지의 효율성 제고 방안. 교육학석사학위 논문, 인천교육대학교 교육대학원
류지춘(2000) 설명적 텍스트 구조의 발달 단계별 지도 방법 연구 : 초등학교 2, 4, 6학년 독해 활동을 중심으로, 석사학위 논문, 공주교육대학교 교육대학원

사이트
용호초등학교 홈페이지 http://www.cwyh-e.es.kr
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