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[상담] 학교상담.상담자의역할.교육현장에서 상담자의 역할.학교상담자.

등록일 2004.06.09 워드파일MS 워드 (doc) | 10페이지 | 가격 1,500원

소개글

정말열심히ㅤㅆㅓㅅ어요
국어기말과제 소논문으로 제출한거구요
본문만 10포인트로 10장입니다.
도서관하고 인터넷뒤져가면서 쓴거에염

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담의 주요 목적
2. 학교상담의 특징
3. 학교상담의 이점과 문제점
1) 학교상담의 이점
2) 학교상담의 문제점
4. 학교상담의 한계
5. 학교상담 프로그램의 목적
1) 교육적 발달
2) 진로 발달
3) 개인적 및 사회적 발달
6. 학교 상담자의 자질과 역할
1) 상담자의 자질
2) 상담자의 역할
7. 학교상담의 활성화 방안
1) 학교상담 전문교사 제도의 도입 및 교사의 학생 상담 능력 제고
2) 사범교육과 교사 연수 과정의 변화
3) 개방적이고 자율적인 학교 경영
4) 학교상담의 방향전환
5) 학생 또래 상담 제도의 도입을 통한 학생 상담의 활성화

Ⅲ. 결론

본문내용

3.학교상담의 이점과 문제점
1) 학교상담의 이점
학교상담의 이점을 요약해 보자면 세가지가 있다. 첫째로 학교안에 있는 많은 자료를 활용할 수 있다. 전문기관은 내담자에 대해서 자료를 수집해야 하지만 학교는 학생에 관한 많은 자료를 갖고 있다. 이점이 가장 중요한 점이다. 왜냐하면 내담자의 기본적인 자료들이 있어야 내담자에 대해서 조금이라도 알수 있으며, 좀더 원활한 상담이 이루워 질 수 있기 때문이다. 둘째로 통합적인 지도가 가능하다. 전문적인 상담자와의 상담은 일주일에 1~2회 정도밖에 이루어지지 않는다. 그러나 교사는 학생들과 다양한 장면에서 다양한 활동을 통하여 만날 수 있다. 그렇기 때문에 여러 방면으로 상담과 상담후 행동변화도 도울수 있는 장점을 가지는 것이다. 셋쨰로 학교상담은 장기지도와 추수지도가 가능하다는 점이다. 전문상담실과는 달리 학교는 여러가지 학교 활동에서 학생들을 관찰하고 변화를 평가할 수 있다는 장점을 지니고 있다. 따라서 학교는 학생들의 지도를 위해서 적합한 장소이다.
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