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평가점수B

[교직]교육과정

등록일 2004.06.09 한글파일한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

소개글

report 자료로서 A+를 받았던 자료입니다

기말고사 대비용으로도 제격입니다

목차

1. 교육과정의 개념
2. 교육과정 이론의 발달
3. 교육과정의 분류
4. 잠재적 교육과정
5. 영 교육과정 (Null Curriculum)
6. 현대사회의 특징
7. 학습의 조건

본문내용

1. 교육과정의 개념

- 교육과정이란 개념은 절대적이고 영구적인 것이 아니라, 언제나 그리고 누구에 의해서나 끊임없이 정립될 수 있는 개연성과 다양성을 지닌 것이다.

- 개념의 변화를 초래케 한 변수들은 교육과정 구성의 3요소인 지식(Knowledge)과, 학습자(Learner), 그리고 사회(Society)라고 볼 수 있다.

(1) 지식에 대한 개념의 변화
- Hutchins / Bester : 지식은 인류의 문화유산을 축적해 놓은 것이고, 교육과정이란 인류의 문화 유산을 여러개로 분류시킨 교과목
- 지식의 내용보다 그 인식 과정을 중시하는 교육학자들은 교육과정이란 "탐구과정을 개괄하는 것"으로 정의

(2) 학습자에 대한 개념의 변화와 교육과정의 개념에 대한 변화
- Lewis/Miel : 교육과정의 개념을 '의도적인 것'과 '실천적인 것'으로 분류
① 의도적인 교육과정 - 교사의 자의적 의도에 의하여 학생들에게 부과되는 '교과과 정'이나 '학습결과' 또는 학습에의 참여기회를 의미.
② 실천적인 교육과정 - '학습자에게 자유롭게 제공되는 학습기회' '학습자의 능동적 인참여' 그리고 '학습자의 실제적인 경험'

(3) 사회와 학교관계의 변화
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