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[인간발달이론] 정신분석모델

등록일 2004.06.08 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

Freud
1. 인간발달이론

2. 성격구조
* 방어기제

3. 치료기법
* 해석의 4가지 유형
* 사회복지 실천의 기본이론

4. 비판

< 인지행동이론>
Ⅰ. 행동주의이론

* 사회학습이론의 원칙

1. 반응적 학습 (Respondent Learning)
2. 조작적 학습 (Operant Learning)
3. 관찰학습

Ⅱ. 인지이론 (cognitive Theory)
Ⅲ. 인지이론과 행동주의 이론

* 개입방법

1) 인지재구조화
2) 인지기술교육

< 생태체계이론 >
Ⅰ. 체계이론
Ⅱ. 생태학적 관점
Ⅲ. 생태체계이론과 관점

<강점 중심 모델 Strength-Oriented Mode : Empowerment 모델 >

1. 등장 배경
2. 병리모델의 관점과 강점모델 관점의 비교
3. 이론적 배경
4. 주요 모델 - "임파워먼트 (권한부여/역량강화) 모델"

< 통합적 방법론 >


본문내용

1) 인지재구조화 : 인지구조의 핵심의미를 밝히고 이를 재구성

(1) REBT (by Albert Ellis) - "사고과정"에 중점
- 합리정서치료(rational emotional therapy : RET)
-> 최근 합리정서행동치료 (REBT)라고 개칭
- 사람들은 비합리적이거나 자기파괴적인 신념을 발전시켜 스스로를 파괴하는 감정과 행동을 한다는 것.
- 치료 : 비합리적인 신념을 밝혀내고 합리적 진술을 할 수 있도록 학습시켜 실제 현장에서 적용하도록 함
- ABC모델 : A 현재 일어난 사건 activating event
B 클라이언트가 스스로에게 말하는 비합리적인 신념 belief
C 그 결과 나오는 감정, 생각, 행동 consequence
D 반박 disputing
E 효과 effect
: 비합리적 신념(예: 반드시...해야만 한다)은 독선적, 부정적 정서를 야기하고 이것이 불합리한 행동으로 연결시키므로 이 불합리한 진술을 합리적 진술로 바꾸는 것

(2) Cognitive Therapy 인지이론(by Beck) - "사고내용"에 중점
- 우울증 환자를 위해 개발됨
- cognitive set이라고 하는 '구조'의 존재를 주장하며, 교육적, 지시적 과정에서 다양한 언어적 도구를 활용하여 드러난 잘못된 사고를 규명하도록 도움. 프로그램化
- 치료 : 부정적 인식의 규명 및 검증(사실이 아닌 가설로 설정)
-> 대안 개발
-> 새 인지·행동 연습
: 인지내용을 사실이 아닌 가설로 설정하고 이를 검증함
* 정보전달과정에서 발생되는 실수들
- 이분법적 사고, 과도한 일반화, 선택적 축약, 독단적 추론, 과장 및 축소, 개인화 등
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