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평가점수B

[교육학] 교과교육의 평가

등록일 2004.06.07 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 500원

소개글

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목차

1. 평가의 기능
2. 평가의 종류
3. 평가를 위한 수업목표 진술
5. 수행평가
6. 평가도구의 조건

본문내용

1. 평가의 기능
- 평가에는 두 가지 기능이 있다. 하나는 학생을 각자의 능력에 따라서 선발하고 분류하는 기능이며, 또 다른 하나는 교육의 전반적인 과정을 검토하고 개선하기 위한 것이다.

(1) 평가의 기능
ㅇ 첫번째 기능 : 학교의 사회적 기능의 한가지로서 학생을 각자의 능력이나 성취도에 따라 분류하는 기능을 한다. 이러한 기능은 사회적 기관으로서의 학교가 수행하여야 할 중요한 일 중의 하나이다.
ㅇ 두번째 기능 : 교육의 전체적인 과정을 검토하고 개선하기 위한 기능이다. 이러한 기능을 평가의 순환적 기능이라고 한다.
따라서 평가는 우리가 개발하고 조직한 학습경험이 실제로 얼마만큼 의도한 성과를 거두고 있느냐를 조사하고, 아울러 목표달성을 위한 계획의 장점과 단점을 밝혀내도록 해야 한다. 즉 평가는 수업을 진행하는 수단이 되는 교사나 다른 조건 등이 적절한가를 따져보고 교수-학습의 방법을 개선하고 학습자의 학습에 도움을 주기 위하여 이루어진다.

(2) 평가의 문제점
ㅇ 지금까지 우리는 평가가 지나치게 선발, 분류의 기능만을 하도록 했다는데 문제가 있다. 가르치는 내용이 평가를 지배하는 것이 아니라 평가가 가르칠 내용을 지배한다고 말할 수밖에 없다. 이러한 현상이 심화되면 우리는 평가를 교육의 전체적인 목적으로 생각하게 된다. 그러나 분명한 것을 평가는 그자체가 목적이기보다는 교육목표 달성을 점검하기 위한 수단이다. 평가의 두 번째 기능인 교육의 전반적인 과정을 검토하고 개선하기 위한 기능이 보다 중요한 기능으로 작용해야한다.

2. 평가의 종류
- 평가는 시간적 순서에 따라서 진단평가, 형성평가, 총괄평가로 나눌수 있다.
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