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[교육과정] 교육과정과 학습지도의 기본원리

등록일 2004.06.05 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1.학교교육의 목적
2.목표달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
3.효과적인 학습지도를 위한 학습경험의 조직
4.학습경험의 평가방법

본문내용

1. 학교교육의 목적

교육 목표는 교재의 선택, 내용의 선정, 학습지도 절차의 개발, 시험이나 평가를 준비하는데 하나의 준거가 된다. 교육과정이란 결국 교육의 기본 목표를 달성하는데 필요한 수단일 뿐이므로, 교육과정을 체계적이고 학문적으로 연구하려면 우선 교육목표가 무엇인지를 분명히 하는 것이 첫 단계가 될 것이다. 목표란 선택의 문제이고, 학교를 책임지고 있는 사람들의 가치 판단의 문제라고 볼 수 있다. 여러 가지 정보나 지식이 보다 완벽한 교육의 목표를 설정하는 데 필요한 기본 자료로서 활용되어야 한다. 목표설정에 도움이 되는 정보를 어떤 자료에 기초해서 도출 할 것이냐에 대한 논쟁은 본질주의자와 진보주의자 사이에서, 교과 전문가와 아동 심리학자 사이에서, 이 그룹과 저 그룹 사이에서 끊임없이 계속되고 있다.

1) 교육목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구
․ 교육 - 인간의 행동을 변화시켜가는 과정. 행동이란 말을 넓게 해석해서 사고나 느낌, 행위까지를 포함.
․ 교육목표 - 교육기관이 의도하는 학생들의 행동 변화
․ 교육목표 제시

필요(need): 철학적 가치와 실제 상황의 차이
Prescott - 음식물. 활동. 성 등등의 신체적 필요/ 사랑. 소속감. 사회적 지위나 존 경 등등의 사회적 필요/ 자아를 확대시키려는 철학적 욕구
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